20纸船和风筝教学设计内容推荐

日期:2016-1-7 10:59 阅读:

共1课时

20　纸船和风筝　小学语文人教2001课标版

1教学目标

复习生字词，区分“漂”和“飘”，并能正确使用。
有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

2学情分析

小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

3重点难点

通过朗读体会松鼠和小熊的心情，感受他们之间的友谊。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程

一、出示实物，揭示课题

教师出示“纸船”和“风筝”图片，板书课题。

二、复习引领，学习课文

1、复习生字

（1）读句子，复习生字

（2）看图，复习词语

瞧，你看到了什么？（复习词语：山顶、山脚、小溪......)

（3）教师板画，请生贴图

松鼠和小熊的家各建在哪儿？

学习第二至六自然段。

（1）学习第二、四自然段，区别“漂”和“飘”。

①教师范读课文第二至六自然段，思考：是什么让他们成了好朋友？

②汇报学习成果：

纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

③区分“漂”和“飘”，用“飘呀飘”、“飘呀飘”练习说话。

④出示顺口溜：

（2）重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。

①思考：收到礼物的小熊和松鼠心情怎样？你从哪儿知道的？

②指导朗读“乐坏了”的句子。

③为什么他们收到纸船和风筝这样开心呢？

④指导朗读祝福的话。

⑤抓住三个让松鼠和小熊高兴的原因，进一步体会他们的高兴心情。

（3）总结：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

3、教师配乐朗诵第七自然段。

4、学习八、九自然段。

（1）小熊、松鼠，此刻你们的心情怎么样？

（2）带着这种心情读第八自然段。

（3）他们吵架了，但还是每天折纸船、扎风筝。他们还会干什么？

（4）你有什么话想对他们说吗？

5、学习第十、十一自然段。

松鼠也和你的想法一样。她再也受不了啦，在一只折好的纸船上写了一句话：

生接读：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！

师：当小熊收到纸船时，他会怎么想？他会在风筝上写什么呢？

师引读：傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了......

三、文情延伸，生命涌动。

1、总结全文。

2、配乐写话。听了这个美丽的童话，你也一定有很多话想对你的朋友说？

20　纸船和风筝　

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