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共1课时
20 纸船和风筝 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.知识能力目标：复习字词，会写“祝、福”两个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。 2.过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。 3.情感态度价值观目标：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友情。 2学情分析3重点难点 对课文内在人文因素的把握，即：如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】学习活动设计活动一：我 会 读 关键问题：你会读吗？ 山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝 活动二：我 会 读 吵 莓 幸福 受 抓 坏 扎 土里不长东西。 （ ） 每天戴草帽。 （ ） 土下小羊没了腰。 （ ） 友爱没了朋友真难受。 （ ） 示字旁边一口田。 （ ） 少用口。 （ ） 我 会 写 抓 扎 活动三：朗读课文。 关键问题：你能把课文读通顺吗？ 活动要求： 1、自读课文，把课文读通顺。 2、不会读的字，通过查生字表、字典的方法读准字音。 3、小组长组织读课文，确定朗读小代表。 4、分享朗读。 5、时间：20分钟。
20 纸船和风筝 课时设计 课堂实录20 纸船和风筝 1第一学时 教学活动 活动1【活动】学习活动设计活动一：我 会 读 关键问题：你会读吗？ 山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝 活动二：我 会 读 吵 莓 幸福 受 抓 坏 扎 土里不长东西。 （ ） 每天戴草帽。 （ ） 土下小羊没了腰。 （ ） 友爱没了朋友真难受。 （ ） 示字旁边一口田。 （ ） 少用口。 （ ） 我 会 写 抓 扎 活动三：朗读课文。 关键问题：你能把课文读通顺吗？ 活动要求： 1、自读课文，把课文读通顺。 2、不会读的字，通过查生字表、字典的方法读准字音。 3、小组长组织读课文，确定朗读小代表。 4、分享朗读。 5、时间：20分钟。
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