19蓝色的树叶ppt专用说课稿内容

19　蓝色的树叶　 小学语文       人教2001课标版

1．认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
　　　3．继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。

让学生懂得在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每一个人的一种责任，是一种高尚的行为。

　教学重点：
　　　1．认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
　　教学难点：
　　　1．引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。
　　　2．细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。

　　教学内容：
　　　认识生字，学习课文，朗读感悟体会互相帮助的可贵。
　　教学目标：
　　　1．会认9个生字。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
　　教学难点：
　　　1．引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。
　　　2．细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。
　　教学过程：

　　一、悬念导入：
　　1．课前板书：19 蓝色的树叶
　　2．设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了）
　　二、学生自学：
　　1．以喜欢的方式自读课文
　　2．成果汇报：
　　（1）生字
　　（2）接读课文
　　3．质疑：你有什么不明白的问题？
　　三、学习课文：
　　1．老师（出示插图1）讲述故事起因：（第一自然段）
　　2．师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指导看图）
　　3．（出示第二自然段句子）“树叶那么绿，真惹人爱”你一定会读了！指导朗读。
　　4．出示第一幅插图，仔细观察李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。
　　李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进行扩展练习）
　　林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）
　　李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求、商量的语气）
　　林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气）
　　李：我小心一点。（读出诚恳、小心谨慎的态度）
　　林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）
　　李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气）
　　林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气）
　　5．出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。
　　6．出示课文最后一段：你读懂了什么？指导朗读。
　　7．假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。）
　　四、实践活动：
　　1．让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？
　　2．作品展示会。

19　蓝色的树叶　

19　蓝色的树叶　

　　教学内容：
　　　认识生字，学习课文，朗读感悟体会互相帮助的可贵。
　　教学目标：
　　　1．会认9个生字。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
　　教学难点：
　　　1．引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。
　　　2．细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。
　　教学过程：

　　一、悬念导入：
　　1．课前板书：19 蓝色的树叶
　　2．设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了）
　　二、学生自学：
　　1．以喜欢的方式自读课文
　　2．成果汇报：
　　（1）生字
　　（2）接读课文
　　3．质疑：你有什么不明白的问题？
　　三、学习课文：
　　1．老师（出示插图1）讲述故事起因：（第一自然段）
　　2．师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指导看图）
　　3．（出示第二自然段句子）“树叶那么绿，真惹人爱”你一定会读了！指导朗读。
　　4．出示第一幅插图，仔细观察李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。
　　李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进行扩展练习）
　　林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）
　　李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求、商量的语气）
　　林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气）
　　李：我小心一点。（读出诚恳、小心谨慎的态度）
　　林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）
　　李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气）
　　林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气）
　　5．出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。
　　6．出示课文最后一段：你读懂了什么？指导朗读。
　　7．假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。）
　　四、实践活动：
　　1．让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？
　　2．作品展示会。