12失物招领优质课教案内容

地区： 海南省 - 琼海市 -

学校：琼海市中原镇中心学校

12　失物招领　 小学语文       人教2001课标版

1、会认“失、级”等14个生字。会写“同、工”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

由于以前教学一直把识字和朗读放在重点，所以本年级学生对朗读和识字掌握比较好，学生能够熟练分析字形，并用自己喜欢的方式识记新字。在朗读中也能够进行知识迁移。

低年级的学生对未知事物有很强的好奇心，所以这个巧妙的课题，很能够引起他们的兴趣。加之课文内容就是他们现实生活中时常出现的事，很容易引起他们的共鸣，产生积极的教育效果。

【教学重点】
　　    １、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
　　    ２、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意

【教学难点】 

　 培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动；理解这篇课文的题目取 得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。

１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
　　    ２、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意

1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了一支铅笔。请丢失的同学到我这儿来认领。

2、揭题。刚才这叫“失物招领”。（出示，练读，注意读准“失“的字音。）谁知道什么叫“失物”？那么借给别人的东西叫不叫“失物”？

3、今天，我们要学习的第12课就叫“失物招领”，出示课题（练读课题，注意读准“失”的音。）

1、自由读课文。

2、在文中圈出生字，读正确，组成新词的把词划下来。

3、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。

4、出现带音节的生字。（认读）指导读准字音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。

5、出现无拼音的生字，（认读）哪些字是你以前就认识的？向大家介绍自己是怎么记住它们的。

6、开火车认读，以小组比赛的形式读生字。

1、借助拼音读课文，标出自然段。

2、边读边思考：课文中的“失物”指的是什么? 这些“失物”的主人是谁?

3、反馈。

1、读读“我会写”中的3个字。

2、观察3个字在田字格中的位置，你觉得该提醒大家什么。

3、根据学生的实际情况指导。重点指导： “同”包围部分要往上写。

1．认读生字新词。

2．补充音节

12　失物招领　

12　失物招领　

１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
　　    ２、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意

1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了一支铅笔。请丢失的同学到我这儿来认领。

2、揭题。刚才这叫“失物招领”。（出示，练读，注意读准“失“的字音。）谁知道什么叫“失物”？那么借给别人的东西叫不叫“失物”？

3、今天，我们要学习的第12课就叫“失物招领”，出示课题（练读课题，注意读准“失”的音。）

1、自由读课文。

2、在文中圈出生字，读正确，组成新词的把词划下来。

3、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。

4、出现带音节的生字。（认读）指导读准字音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。

5、出现无拼音的生字，（认读）哪些字是你以前就认识的？向大家介绍自己是怎么记住它们的。

6、开火车认读，以小组比赛的形式读生字。

1、借助拼音读课文，标出自然段。

2、边读边思考：课文中的“失物”指的是什么? 这些“失物”的主人是谁?

3、反馈。

1、读读“我会写”中的3个字。

2、观察3个字在田字格中的位置，你觉得该提醒大家什么。

3、根据学生的实际情况指导。重点指导： “同”包围部分要往上写。

1．认读生字新词。

2．补充音节