12失物招领优秀教学设计

日期:2016-1-7 10:54 阅读:

康生成

地区：甘肃省 - 兰州市 - 永登县

学校：永登县大同镇泉水沟小学

共2课时

12　失物招领　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识“失、级”等14个字，会写“同、工”等6个字。借助汉语拼音正确、流利朗读课文。

2、借助拼音解决字音。联系身边的生活实际及上下文内容理解字心情听意思，了解课文内容。

情感态度与价值观：

3、激发学生从一群天真活泼的孩子们身上学习“知错就改”的品质。养成爱护环境卫生的习惯，自觉维护环境卫生。

2学情分析 3重点难点

1、学会本课的生字词。

2、从生动起伏的故事情节中受到教育。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【讲授】12、失物招领

一、导入新课：

孩子们，你们见到赵老师的语文书吗？谢谢你，瞧，我多粗心呀！丢了的东西总算领回来了。你们的东西有丢过吗？哦！今天也有一帮粗心的家伙他们在春游的路上可都弄丢了一些东西，幸亏老师捡到了，你知道了那是什么吗？走我们瞧瞧去。出示课题

二、自由读课文，初步感知内容

1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、再读课文，用线画现生字，多读几遍，记住字音

3、再读课文，把词句读正确、连贯，用序号标出自然段。

4、同桌互读。

5、检查自读。

（1）、检查识字。

（2）、检查读文。

（3）、解答问题，即解释课题。

A、同学们丢了什么东西？

B、这东西被谁捡到了？

C、后来同学们把东西领回来了吗？

D、是怎么领回来的？

小结过渡：同学们真会读书，才花半节课多一些些的时间就把课文读懂了，还想来点难度大的吗？课文中有一个问题，老师弄不明白，想请你们来帮帮我，愿意吗？这个问题就在课文里，看认能找到。

三、读书质疑

1、学生自由读文。

2、质疑。

（1）、张爷爷都捡到东西了，为什么同学们都说没丢东西？

（2）、同学们拿回来的是自己的东西，为什么脸红了？

小结：你们的问题提到老师的心里去了，回家我们都再好好的想一想这两个问题好吗？四、巩固识字、指导写字

1、抽读字卡。

2、观察“同、级”在田字格里的位置。

3、先说笔顺及每个笔画在田字格里的位置，师范写。

4、生独立写字。

五、作业布置读一读，想一想：

1、张爷爷都捡到东西了，同学们为什么还都说没有丢？

2、同学们领回来的是自己的东西，为什么脸红了？

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标

1、继续练习朗读课文，懂得从小要羊成爱护环境的习惯。

2、识记生字，会正确书写4个生字，认识3个部首。

评论(0) 学时重点

识记生字，会正确书写4个生字，认识3个部首。

评论(0) 学时难点教学活动 活动1【讲授】12．失物招领　

一、出示词语认读。

一年级同学参观工人专心

准备刚才十双各个

2、认读生字卡片。

（1）、自由认读。

（2）、师念生举起自制的生字卡片。

（3）、齐读。

3、说说“拾物招领”讲的是怎么一加事？

二、读文、解疑、感悟

1、现示问题（上节课留下的两个问题）

2、小组交流思考的情况，小组长注意分派任务，收集组员反馈的信息。

3、大组交流。

（1）、张爷爷捡到的东西是什么？

（2）、同学们认为东西没丢，那东西方是什么？

4、引导感悟提升。

同学你先是随地丢垃圾，后来又把自己丢的垃圾找了回来，从这个变化过程中你体会到或感受到了什么？

5、齐读课文。

三、巩固识字，指导书写。

1、认识同字框，左耳刀，角丝旁。

2、说说你觉得哪个字最好写，哪个字不好写，你准备怎么记住它呢？

3、学生写字。

四、小结。

板书设计：

12．失物招领

一年级一班同学知错能改

失物招领

垃圾

12　失物招领　

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