19蓝色的树叶第一课时教学设计

19　蓝色的树叶　 小学语文       人教2001课标版

1．认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
3．继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。

以各种颜色的树叶来导入，激发孩子们学习的兴趣，同时设置下一个疑问“树叶为什么是蓝色的？”以此来调动孩子们探究课文的兴趣。

1.学生自由读课文，一边读一边标出自然段，并划出本课的生字，借助拼音把它们读会。

2.①把课文中的生字请到黑板上来，通过老师带读、全班齐读、男女生比赛读、小组开火车读等各种形式帮助学生记忆。

②用摘叶子的小游戏帮孩子们巩固生字。同时把生字按结构分类。出示田字格中的生字，让学生通过比较观察明白不同结构的字应该如何去写（左右结构左窄右宽，上下结构注意上下对齐，独体字注意字形端正等）

③出示本课的词语，请小老师带读的形式帮助孩子识记。同时也请孩子们对词语进行分类。可以分为表示名称的、表示动作的、表示怎么样的这三类。为后续的词性认识做好铺垫。

3.听老师范读课文，请同学们回答课文写了一件谁和谁之间的什么事情，她们之间有几次对话。课文的讲解就以这三次对话入手，通过让孩子们读对话充分感受课文中李丽和林园园的性格特点以及心理变化，明白人与人之间应该学会相互帮助。

4.在学生理解课文主题后，抛出话题如果你是林园园你会怎么做或者是林园园以后会怎么做，进行一个说话的小练习，让学生进一步融入到课文中，更加深刻地去体会人与人之间要学会相互帮助。

5.进行一个情境设计，在现实生活中遇到一些人有困难你会怎么做。从课本回归生活，出的题目贴近孩子们的现实生活，让乐于助人这一主题在他们心里进一步深化。

进行生字的书写指导

19　蓝色的树叶　

19　蓝色的树叶　

以各种颜色的树叶来导入，激发孩子们学习的兴趣，同时设置下一个疑问“树叶为什么是蓝色的？”以此来调动孩子们探究课文的兴趣。

1.学生自由读课文，一边读一边标出自然段，并划出本课的生字，借助拼音把它们读会。

2.①把课文中的生字请到黑板上来，通过老师带读、全班齐读、男女生比赛读、小组开火车读等各种形式帮助学生记忆。

②用摘叶子的小游戏帮孩子们巩固生字。同时把生字按结构分类。出示田字格中的生字，让学生通过比较观察明白不同结构的字应该如何去写（左右结构左窄右宽，上下结构注意上下对齐，独体字注意字形端正等）

③出示本课的词语，请小老师带读的形式帮助孩子识记。同时也请孩子们对词语进行分类。可以分为表示名称的、表示动作的、表示怎么样的这三类。为后续的词性认识做好铺垫。

3.听老师范读课文，请同学们回答课文写了一件谁和谁之间的什么事情，她们之间有几次对话。课文的讲解就以这三次对话入手，通过让孩子们读对话充分感受课文中李丽和林园园的性格特点以及心理变化，明白人与人之间应该学会相互帮助。

4.在学生理解课文主题后，抛出话题如果你是林园园你会怎么做或者是林园园以后会怎么做，进行一个说话的小练习，让学生进一步融入到课文中，更加深刻地去体会人与人之间要学会相互帮助。

5.进行一个情境设计，在现实生活中遇到一些人有困难你会怎么做。从课本回归生活，出的题目贴近孩子们的现实生活，让乐于助人这一主题在他们心里进一步深化。

进行生字的书写指导