|
共2课时
19 蓝色的树叶 小学语文 人教2001课标版 1教学目标知识与能力：认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。正确、流利地朗读课文。仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。 过程与方法：通过读句子、看插图，体会人物的语言，了解人物的内心活动。 情感、态度与价值观：使学生懂得在别人需要帮助的时候，应该伸出援助之手的道理。 2学情分析本课是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。目前，大多数学生都是独生子女，他们往往自私、任性、自我意识强。因此，教学本课教材时，一定要结合课文内容让学生反思自己的言行，认识自己的不足，真正成为一个具有现代意识的受大家欢迎的人。 3重点难点重点： 1.自主识字、写字，联系语言环境理解词语。 2.抓住人物的三次对话品读，体会双方各自的心理。 难点： 理解林园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间应该互相帮助。 1.初读课文，大致了解课文内容。 2.用一定的方法自主识字。指导写字。 评论(0) 学时重点初读课文，大致了解课文内容。 评论(0) 学时难点用一定的方法自主识字。 教学活动 活动1【导入】创设情景，导入课题出示一片画好的蓝色的树叶。 看到这片树叶你有什么问题要问吗？（怎么会是蓝色的树叶？真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？） 对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。 活动2【讲授】初读课文１、自读要求 自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。 2、汇报交流 （１）指名读喜欢的段落，检查自学效果。 （２）出示生字，识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱 （3）出示词语，认读： 皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、惹人喜爱、脸红、盒子、 3、检查正确朗读课文 活动3【活动】做游戏认读生字1.做走迷宫游戏，看能不能把认读完生字走出迷宫。 2.做采蘑菇游戏，把每一个蘑菇都采摘下来。 3.爬山游戏，从山脚到山顶一路认读生字。 活动4【练习】指导书写出示会写的字，指名认读。说说记字方法。哪个字不太好写？做重点指导师边写范字边讲，学生临写。 活动5【测试】巩固新学的生字一、我会选字填空。 作 做 （ ）业 （ ）工 工（ ） （ ）事 想 相 （ ）像 互（ ） 思（ ） （ ）信 二、我会比一比，在组词。 课（ ） 景（ ） 注（ ） 术（ ） 棵（ ） 影（ ） 住（ ） 本（ ） 活动6【作业】课后作业规范书写生字，熟读课文。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标1.理解课文内容，体会林园园和李丽各自的心理。 2.受到助人为乐的思想教育。 评论(0) 学时重点抓住人物三次对话品读，理解内容。 评论(0) 学时难点1.揣摩林园园的心理，讨论她脸红的原因。 2.懂得人与人之间应该互相帮助。 教学活动 活动1【导入】巩固所学生字出示生字新词，开火车认读。 美术课 铅笔 惹人爱 吞吞吐吐 课桌 风景 盒子 注意 削笔 皱着眉头 拿出来 由于 不由自主 活动2【讲授】学习课文1、自由读，边读边画出李丽和林园园的几次对话。 2、学习第一自然段 出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色） 从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因） 齐读第1自然段。 3、读讲第2、3、4自然段 李丽的绿色水彩笔没了，她向林园园去借。李丽怎么说的呢？林园园为什么没借给她？ （１）用笔划出李丽和林园园的四次对话。 （２）指导读对话部分，理解词语。 课件出示A 李丽小声对林园园说："把绿铅笔借给我用一用行吗？"林园园吞吞吐吐地说："我还没画完呢。 重点理解"小声说"、"吞吞吐吐""没画完"等词语。 课件出示B 李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说："现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？"园园说："我怕你把笔尖弄断了。"李丽说："我小心一点儿。” 理解"只好" 这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。 "我怕你把笔尖弄断了。" 这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。 课件出示C. 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说："你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。" 林园园讲了三个"不要"，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说："我只画树叶和小草。" "连忙"和"只画"，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求。 课件出示D. 林园园皱着眉头，说："还画小草吗？太多了！" 这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说："太多了！"意思是你要用，只准画树叶。 李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读； 林园园的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。 分角色有表情地读。 4、读讲第5段 课件出示课文段落，指名读 提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？ 使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。 理解"用心"、"不由得"等词语。 从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？”，从而使学生受到思想教育。 活动3【活动】小组讨论1.分小组讨论：你觉得林园园和李丽是两个怎样的孩子？ 2.各组派代表发言。 3.老师适时教育孩子，同学之间应该互相帮助。 我会选词填空。 小心 用心 细心 关心 1.老师（ ）同学们的身体健康。 2.李林（ ）走在独木桥上。 3.李丽正在（ ）地写作业。 4.做算术要（ ），大意容易出错。 活动5【测试】检测 李丽和林园园是（ ），李丽要画（ ），向林园园借（ ）。可是林园园却（ ），最后李丽画了（ ）。 通过学习本文，你明白了什么道理，请把你想到的写在作业本上。 19 蓝色的树叶 课时设计 课堂实录19 蓝色的树叶 1第一学时 教学目标1.初读课文，大致了解课文内容。 2.用一定的方法自主识字。指导写字。 学时重点初读课文，大致了解课文内容。 学时难点用一定的方法自主识字。 教学活动 活动1【导入】创设情景，导入课题出示一片画好的蓝色的树叶。 看到这片树叶你有什么问题要问吗？（怎么会是蓝色的树叶？真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？） 对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。 活动2【讲授】初读课文１、自读要求 自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。 2、汇报交流 （１）指名读喜欢的段落，检查自学效果。 （２）出示生字，识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱 （3）出示词语，认读： 皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、惹人喜爱、脸红、盒子、 3、检查正确朗读课文 活动3【活动】做游戏认读生字1.做走迷宫游戏，看能不能把认读完生字走出迷宫。 2.做采蘑菇游戏，把每一个蘑菇都采摘下来。 3.爬山游戏，从山脚到山顶一路认读生字。 活动4【练习】指导书写出示会写的字，指名认读。说说记字方法。哪个字不太好写？做重点指导师边写范字边讲，学生临写。 活动5【测试】巩固新学的生字一、我会选字填空。 作 做 （ ）业 （ ）工 工（ ） （ ）事 想 相 （ ）像 互（ ） 思（ ） （ ）信 二、我会比一比，在组词。 课（ ） 景（ ） 注（ ） 术（ ） 棵（ ） 影（ ） 住（ ） 本（ ） 活动6【作业】课后作业规范书写生字，熟读课文。 Tags：蓝色,树叶,优秀,开课,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
