18称赞全国优秀课堂实录

18　称赞　 小学语文       人教2001课标版

1、学生经过一年的语文学习，掌握了一些识字方法，能够用比较通顺的语言回答课堂上出现的问题。在分角色朗读的过程中，每一位学生的朗读能力得到了提高。

　　2、教学中围绕分角色朗读，理解什么是称赞？谁对谁的称赞？为什么要称赞？

　　3、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。

一、启发谈话：

今天，老师给同学们介绍两个新朋友，你们想认识它们吗？（课件出示小刺猬，小獾ppt.1），

让我们来看看小刺猬和小獾之间发生了什么事，看看互相鼓励和称赞会有什么神奇的作用？今天，我们继续学习18课＜＜称赞＞＞，板书课题，齐读课题。

二、复习词语：

留下  椅子  板凳  刺猬  但是   粗糙   瞧一瞧   傍晚

（出示词语ppt.2）

师过渡：大家读得这么好，小刺猬要称赞大家，想奖励一些苹果给大家，但是苹果上有一些字词，你认识吗？

1、指名读这些字词。

2、他读得好在哪里，请你用几句话称赞一下。

3、大家都称赞你读得好，小刺猬最想和你交朋友，（让这位同学带上小刺猬的头饰）

三、学习新课

1、(出示ppt.3 )看，小刺猬回到了森林，正和他的好朋友小獾在一起呢！他们在说些什么呢？边看边听故事，不过老师有个要求，可要竖起你的小耳朵听好了：故事中谁称赞了谁？

2、教师范读

3、谁听得最认真，能回答问题？

        称赞        ？

4、(出示ppt.4)说得真对，请打开书自由读课文，把课文中小刺猬称赞小獾的话用“——”画出来，小獾称赞小刺猬的话用“﹏﹏”画出来。

5、谁来读一读小刺猬称赞小獾的句子。（出示ppt.5）

6、小刺猬为什么仔细地看了看？

课件出示：你真能干，小板凳做得一个比一个好

7、“能干”什么意思？还可以怎么说？（很有本领，很会做事，很勤劳。）

8、齐读这句话。

9、（出示一张粗糙的小板凳）你看，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞它呢？

10、你能称赞一下小獾吗？

11、他读得好在哪里？他把“能干”“一个比一个好”读重音了，他把小刺猬鼓励表扬小獾的语气读出来了。

12、老师还听出来了，他是发自内心衷心地称赞小獾，读得很真诚，谁能加上动作吗？

13、你真是我们班的小小朗读家，读得真好，大家像他一样一起来读一读。

14、老师这里有一个小小的智慧卡，我来考考你和他。

课件出示：一个比一个好   一棵比一棵壮  一   比一  

　 15、你还会怎么称赞小獾？（你真勤劳，你真有本领）

16、听了大家的称赞，我想小獾会感动的。

（二）、出示课件二

1、除了感动，小獾还会怎么做，怎么说？请大家自由读读5－7自然段。

2、指名汇报。

3、课件出示句子：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。

4、“泄气”什么意思？

5、就是不想再做了，就是灰心了，觉得没意思了

6、“自信”什么意思？就是对自己充满信心。自己觉得好像一股什么力量在支持着他，想把事情做得更好。

7、谁来读一读句话，把小獾的感激给读出来。

8、分组比赛读这句话。

9、是啊，小獾已经会做椅子了（课件出示一把椅子，和句子：瞧，我已经会做椅子了），全班自信地读这句话。（边出示粗糙的板凳，边述：从粗糙的板凳到学会做精美的椅子，这中间有多么巨大的进步啊，是什么让小獾有了这么巨大的进步？

10、是啊，称赞能产生神奇的力量，使小獾不再泄气，反而充满了自信。（板书：学会做椅子）

11、愿意当小獾的同学站起来读一读这句话，（这只小獾还加上了自己的动作，真了不起。奖头饰）

12、请男同学当小刺猬，女同学当小獾，分角色读5－7自然段，（师引读）

过渡：小刺猬称赞了小獾，那小獾又是怎么称赞小刺猬的。

（三）、出示课件三

1、出示句子：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。

2、为什么小刺猬的苹果最香，最甜、最好。

3、是啊，只有自己动手劳动，得来的果实才是最香，最好的，这句话该怎么读，四人小组比赛读一读，看哪一个四人小组读得最真诚？

4、四人小组读（先在下面练习，然后，请两－三组小朋友站起来读）

5、你还会怎么称赞小刺猬？

6、小小智慧卡考考你和他

闻了闻    瞧了瞧    ＿了＿    ＿了＿

（四）、课件四

1、小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信，那么小獾称赞小刺猬，能让小刺猬怎么样呢？

2、课件出示句：你的称赞消除了我一天的疲劳。

3、“消除‘是什么意思？

4、这句话同桌互相读给对方听，看谁读得最真诚。

5、称赞能使小獾充满自信，使小刺猬消除了疲劳，（边说边板书：消除疲劳）你说，还有什么神奇的作用？

6、如果一开始，小刺猬不是称赞小獾，而是嘲笑，讽刺小獾会怎么样呢？

7、是不是所有的事物都可以称赞？（真、善、美的东西）

8、因些，我们要善于发现别人的优点，学会真诚地称赞他人，小刺猬和小獾的故事实在太动人了，让我们分角色来读一读，演演这个故事，（先在小组内练习，等一下请四名同学上台来演）

9、四名同学上台演课本剧（配上音乐和课文插图）

10、看了他们的表演，你觉得怎么样？学生说体会

   四、小结

在生活中，让我们学习别人身上的优点，和进步，学会真诚地称赞他人。

八、板书设计

18、称赞

             小刺猬             小獾

          （消除疲劳）      （带来自信）

九、作业设计

找到同学身上的优点，走到同学面前把最真诚的称赞送给对方。

18　称赞　

18　称赞　

一、启发谈话：

今天，老师给同学们介绍两个新朋友，你们想认识它们吗？（课件出示小刺猬，小獾ppt.1），

让我们来看看小刺猬和小獾之间发生了什么事，看看互相鼓励和称赞会有什么神奇的作用？今天，我们继续学习18课＜＜称赞＞＞，板书课题，齐读课题。

二、复习词语：

留下  椅子  板凳  刺猬  但是   粗糙   瞧一瞧   傍晚

（出示词语ppt.2）

师过渡：大家读得这么好，小刺猬要称赞大家，想奖励一些苹果给大家，但是苹果上有一些字词，你认识吗？

1、指名读这些字词。

2、他读得好在哪里，请你用几句话称赞一下。

3、大家都称赞你读得好，小刺猬最想和你交朋友，（让这位同学带上小刺猬的头饰）

三、学习新课

1、(出示ppt.3 )看，小刺猬回到了森林，正和他的好朋友小獾在一起呢！他们在说些什么呢？边看边听故事，不过老师有个要求，可要竖起你的小耳朵听好了：故事中谁称赞了谁？

2、教师范读

3、谁听得最认真，能回答问题？

        称赞        ？

4、(出示ppt.4)说得真对，请打开书自由读课文，把课文中小刺猬称赞小獾的话用“——”画出来，小獾称赞小刺猬的话用“﹏﹏”画出来。

5、谁来读一读小刺猬称赞小獾的句子。（出示ppt.5）

6、小刺猬为什么仔细地看了看？

课件出示：你真能干，小板凳做得一个比一个好

7、“能干”什么意思？还可以怎么说？（很有本领，很会做事，很勤劳。）

8、齐读这句话。

9、（出示一张粗糙的小板凳）你看，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞它呢？

10、你能称赞一下小獾吗？

11、他读得好在哪里？他把“能干”“一个比一个好”读重音了，他把小刺猬鼓励表扬小獾的语气读出来了。

12、老师还听出来了，他是发自内心衷心地称赞小獾，读得很真诚，谁能加上动作吗？

13、你真是我们班的小小朗读家，读得真好，大家像他一样一起来读一读。

14、老师这里有一个小小的智慧卡，我来考考你和他。

课件出示：一个比一个好   一棵比一棵壮  一   比一  

　 15、你还会怎么称赞小獾？（你真勤劳，你真有本领）

16、听了大家的称赞，我想小獾会感动的。

（二）、出示课件二

1、除了感动，小獾还会怎么做，怎么说？请大家自由读读5－7自然段。

2、指名汇报。

3、课件出示句子：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。

4、“泄气”什么意思？

5、就是不想再做了，就是灰心了，觉得没意思了

6、“自信”什么意思？就是对自己充满信心。自己觉得好像一股什么力量在支持着他，想把事情做得更好。

7、谁来读一读句话，把小獾的感激给读出来。

8、分组比赛读这句话。

9、是啊，小獾已经会做椅子了（课件出示一把椅子，和句子：瞧，我已经会做椅子了），全班自信地读这句话。（边出示粗糙的板凳，边述：从粗糙的板凳到学会做精美的椅子，这中间有多么巨大的进步啊，是什么让小獾有了这么巨大的进步？

10、是啊，称赞能产生神奇的力量，使小獾不再泄气，反而充满了自信。（板书：学会做椅子）

11、愿意当小獾的同学站起来读一读这句话，（这只小獾还加上了自己的动作，真了不起。奖头饰）

12、请男同学当小刺猬，女同学当小獾，分角色读5－7自然段，（师引读）

过渡：小刺猬称赞了小獾，那小獾又是怎么称赞小刺猬的。

（三）、出示课件三

1、出示句子：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。

2、为什么小刺猬的苹果最香，最甜、最好。

3、是啊，只有自己动手劳动，得来的果实才是最香，最好的，这句话该怎么读，四人小组比赛读一读，看哪一个四人小组读得最真诚？

4、四人小组读（先在下面练习，然后，请两－三组小朋友站起来读）

5、你还会怎么称赞小刺猬？

6、小小智慧卡考考你和他

闻了闻    瞧了瞧    ＿了＿    ＿了＿

（四）、课件四

1、小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信，那么小獾称赞小刺猬，能让小刺猬怎么样呢？

2、课件出示句：你的称赞消除了我一天的疲劳。

3、“消除‘是什么意思？

4、这句话同桌互相读给对方听，看谁读得最真诚。

5、称赞能使小獾充满自信，使小刺猬消除了疲劳，（边说边板书：消除疲劳）你说，还有什么神奇的作用？

6、如果一开始，小刺猬不是称赞小獾，而是嘲笑，讽刺小獾会怎么样呢？

7、是不是所有的事物都可以称赞？（真、善、美的东西）

8、因些，我们要善于发现别人的优点，学会真诚地称赞他人，小刺猬和小獾的故事实在太动人了，让我们分角色来读一读，演演这个故事，（先在小组内练习，等一下请四名同学上台来演）

9、四名同学上台演课本剧（配上音乐和课文插图）

10、看了他们的表演，你觉得怎么样？学生说体会

   四、小结

在生活中，让我们学习别人身上的优点，和进步，学会真诚地称赞他人。

八、板书设计

18、称赞

             小刺猬             小獾

          （消除疲劳）      （带来自信）

九、作业设计

找到同学身上的优点，走到同学面前把最真诚的称赞送给对方。

• 优点:

  环节紧扣，重点突出

• 缺点:

  无