19蓝色的树叶优秀教学设计

日期:2016-1-6 13:10 阅读:

共1课时

19　蓝色的树叶　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识本课九个生字。

2、理解课文内容，教育学生养成助人为乐的美德。

3、练习分角色有感情地朗读课文。

2学情分析

通过一年级的学习，二年级的学生已经有了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯等，且已有一定的识字基础，思维以具体、直观形象为主，同时他们活泼好动，有强烈的好奇性和探索性。因此可以在教学中用图片、做游戏来引起学生的注意从而激发他们的探索欲。

3重点难点

引导学生分析李丽和林园园的对话。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课件激趣，提问设疑。

课件激趣，提问设疑。

师：老师准备了几幅漂亮的图片，大家看看喜不喜欢？

师：图上这些色彩鲜艳的树叶是那么的漂亮，可是同学们见过老师手中这种颜色的树叶吗？

师：今天我们将一起学习的这篇课文就叫《蓝色的树叶》（板书课题）学生：齐读课题两遍。

活动2【讲授】设疑导读，理解文意

设疑导读，理解文意。

1、初读，疏通课文。

出示生字，指名学生带读。学生认读。出示幻灯片认读生字并读生词。

2、再读课文，了解主要内容。

出现蓝色的树叶呀？

生：美术课上，李丽的绿铅笔找不到了，向林园园借，林园园又不愿意借，李丽只好用蓝铅笔画了蓝色的树叶。

师：哦，原来课文中的蓝色树叶是这么出现的。

同学们找一找课文中哪些句子是写李丽向林园园借绿铅笔的呀？（用直线画出来。）

师：哪个同学给我们读一读你找到的句子？（学生读，教师将句子用课件展示出来）

师：，同学们想一想李丽向林园园借绿铅笔时语气是怎样的？你能读出这样的语气吗？。

师：李丽这么诚恳地跟林园园借绿铅笔，林园园借没借呀？生：借了，但是李丽没有接。师：李丽为什么没有接？

生：因为李丽看出林园园借给她是很不情愿的。师：李丽是怎么看出的？

生：从林园园回答她话和表情上看出来的。

师：说的真好，你能找出林园园说的这些话和她不情愿借笔的表情吗？（用波浪线划出来）。

师：哪个同学给我们读一读你找到的句子。生：读找到的句子（教师将句子用课件展示出来）。

师：从林园园的这些话中，李丽看出林园园不想借绿铅笔给自己，同学们能读出这种不情愿的语气吗？同桌之间互相读一读

有个问题老师想请同学们讨论一下:林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？

学生小组讨论。学生汇报交流成果。

活动3【活动】分角色朗读，体会意境

分角色朗读，体会意境。

师：同学们真聪明，学的真好！现在我们把李丽和林园园的对话分角色朗读一遍，注意读出语气，看看当时在这节美术课上李丽是怎样借笔的，林园园是怎样不情愿借笔的，好吗？

活动4【练习】拓展练习

拓展练习。

你想对林园园说些什么？说说生活中你帮助同学的事。

活动5【作业】作业设计

作业设计：

完成课文后第91页中的读读说说

19　蓝色的树叶　

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