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共1课时
19 蓝色的树叶 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助 2学情分析学情分析 本班有学生 44 人，大部分学生父母在外打工，由爷爷奶奶带在身边，回家没人管， 学习主动性也比较差。由于以前基础打得不够扎实，对拼音没有很好 的掌握，很多学生在学习生字的过程中都很吃力。由于学习起来很吃 力，上课的积极性也不高，不能够认真听讲。课后也不能按时按量的 完成作业。经过半期语文教学工作下来，学生在课堂上的纪律有所好 转。作业上交的情况，从开始的不到一半人交作业到现在基本交齐。 也有显著进步。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、情境导入问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？ （绿色的、红色的、黄色的树叶） 今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝色的树叶”。板书课题。树叶怎么是蓝色的呢？就让我们一起走入课文。 活动2【讲授】二、出示目标1．认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 活动3【讲授】三、检查预学在识记读写中检查预习，疏通生字词解决第一学习目标 1.学习提示：请同学们，把预习案拿出来，同桌互相考察读音和重点字书写。（学生自学） （1）为加点字注音 惹人喜爱（ ） 桌子（ ） 美术（ ） 皱眉（ ） （2）利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。 木—术 土—吐 住—注 沿—铅 （3）多音字 教：（ ）（ ） 削:（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）( ) （4）形近字组词 盒（ ） 蓝（ ） 课（ ） 拿（ ） 篮（ ） 棵（ ） 学习提示：1、说说你认识文中哪些生字宝宝，并会给它们组词。 口头组词。 术：技术 医术 战术 算术 铅：铅笔 铅芯 铅字 铅铁 经：经过 经验 经常 经理 桌：桌子 桌面 桌角 餐桌 怕：害怕 不怕 恐怕 连：连长 连接 连续 连队 忙：连忙 农忙 很忙 帮忙 由：理由 由于 由此 自由 2、理解意思。 她：第三人称（女的）。 已经：表示事情完成或时间过去。 怕：害怕；畏惧；担心。 拿：用手或用其他方式抓住，搬动（东西）。 连忙：赶忙、急忙。 不由得：不禁。 活动4【活动】四、合作学习1. 初读课文，在文中识字。尝试解决学习目标2 要求：① 教师范读课文，生思考这篇课文讲谁和谁一件什么事？ ②学生初读课文提问，预设：李丽为什么要借绿铅笔？ ③再读课文，思考：文中出现了几次对话？ 活动5【活动】五、教师点拨1、理解"用心"、"不由得"等词语。 从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？”，从而使学生受到思想教育。 2、读完课文后，你觉得林园园和李丽是两个怎样的孩子？（注意不能将林圆圆当成批判对象。） 活动6【活动】六、总结梳理通过这节课的学习，小朋友认识了林园园和李丽两个小朋友，知道了他们之间的故事，还明白了同学之间要互相帮助，真能干。我们还学会了一种本领，那就是有礼貌地请求让别人帮助自己，别人一定会很乐意地帮助我们。 19 蓝色的树叶 课时设计 课堂实录19 蓝色的树叶 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、情境导入问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？ （绿色的、红色的、黄色的树叶） 今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝色的树叶”。板书课题。树叶怎么是蓝色的呢？就让我们一起走入课文。 活动2【讲授】二、出示目标1．认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 活动3【讲授】三、检查预学在识记读写中检查预习，疏通生字词解决第一学习目标 1.学习提示：请同学们，把预习案拿出来，同桌互相考察读音和重点字书写。（学生自学） （1）为加点字注音 惹人喜爱（ ） 桌子（ ） 美术（ ） 皱眉（ ） （2）利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。 木—术 土—吐 住—注 沿—铅 （3）多音字 教：（ ）（ ） 削:（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）( ) （4）形近字组词 盒（ ） 蓝（ ） 课（ ） 拿（ ） 篮（ ） 棵（ ） 学习提示：1、说说你认识文中哪些生字宝宝，并会给它们组词。 口头组词。 术：技术 医术 战术 算术 铅：铅笔 铅芯 铅字 铅铁 经：经过 经验 经常 经理 桌：桌子 桌面 桌角 餐桌 怕：害怕 不怕 恐怕 连：连长 连接 连续 连队 忙：连忙 农忙 很忙 帮忙 由：理由 由于 由此 自由 2、理解意思。 她：第三人称（女的）。 已经：表示事情完成或时间过去。 怕：害怕；畏惧；担心。 拿：用手或用其他方式抓住，搬动（东西）。 连忙：赶忙、急忙。 不由得：不禁。 活动4【活动】四、合作学习1. 初读课文，在文中识字。尝试解决学习目标2 要求：① 教师范读课文，生思考这篇课文讲谁和谁一件什么事？ ②学生初读课文提问，预设：李丽为什么要借绿铅笔？ ③再读课文，思考：文中出现了几次对话？ 活动5【活动】五、教师点拨1、理解"用心"、"不由得"等词语。 从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？”，从而使学生受到思想教育。 2、读完课文后，你觉得林园园和李丽是两个怎样的孩子？（注意不能将林圆圆当成批判对象。） 活动6【活动】六、总结梳理通过这节课的学习，小朋友认识了林园园和李丽两个小朋友，知道了他们之间的故事，还明白了同学之间要互相帮助，真能干。我们还学会了一种本领，那就是有礼貌地请求让别人帮助自己，别人一定会很乐意地帮助我们。 刘振宇 评论
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