11美丽的小路多媒体教学设计及其点评

日期:2016-1-6 13:06 阅读:

刘春风

地区：江西省 - 吉安市 - 井冈山市

学校：江西省井冈山市葛田学校

共3课时

11　美丽的小路　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.认识“先、鹿“等生字。会写”赶、干“等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好每个角色的语气。

3.有爱护环境卫生的愿望和行动。

2学情分析 3重点难点

重点：识字、写字

难点：理解课文最后一句话的意思。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1.初读课文，了解课文大概内容。

2.学会本课生字新词。

评论(0) 学时重点

识记生字，写字

评论(0) 学时难点教学活动 活动1【导入】一.展示图片，激趣揭题

１、师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过脚下的路什么样？我们一起来瞧瞧这些路。（课件展示几幅路的图片，师相机简介）你觉得这些路怎么样？生：我觉得这些路真漂亮。生：这些路好美呀！

２、师：老师这儿还有一条长长的小路（出示课文插图中的小路图片）它的路面上是花花绿绿的鹅卵石，路旁是花草树木，你觉得这条小路怎么样？

３、师：是呀，这真是一条美丽的小路（板书课题），一起读。

活动2【讲授】二、初读文本，认识生字

１、师：在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事，你们想亲自读一读吗？生：想！师：那就快把书翻到４５页吧！请小朋友们借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。学生朗读课文，自主学习。

２、师：看到小朋友们这么用心地学习，生字娃娃们可高兴啦，忍不住跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们开火车叫叫生字娃娃们的名儿吧，我的火车往哪儿开？（开火车认读生字，注意纠正生字的正确读音。

３、师：生字娃娃们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字）

（指名学生当小老师领读）

４、生：生字娃娃把它们的好朋友也带来了，让我们认识认识它们吧！

（出示生词卡，多形式认读，正音。）

活动3【活动】三、再读课文，识记生字

１、师：生字娃娃邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回家吧！

（生再次大声朗读课文）

２、师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的样子才行。

（出示生字）

（生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。）

活动4【活动】四、观察字形，指导书写

１、（课件出示６个要求会写的生字）师：我们不仅要会认，还要会写这几个字，自己先观察一下，写这些字的时候应该注意些什么？别忘了提醒提醒旁边的小朋友。

（生观察、比画、相互提醒、全班交流）

２、教师指导正确书写，学生描临

活动5【活动】五、观看动画，初步感知

１、师：《美丽的小路》这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一起走进这个可爱的动物王国吧！

（课件播放《美丽的小路》动画片，学生观看）

２、师：小朋友们听得真入神。故事里有哪些可爱的小动物呀？

（根据学生的回答，将鸭先生、鹿先生、兔姑娘的图片贴于黑板上）

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标

1.朗读课文，理解课文内容。

2.读好带有句号、问号和感叹号的句子，注意它们的不同语气。

3.体会课文所表达的意境。

评论(0) 学时重点

朗读课文，理解课文内容。

评论(0) 学时难点

理解课文最后一句话的意思。

教学活动 活动1【导入】一.复习，揭示内容

1.抽读生字卡片。

2.听写生字。

3.分角色朗读课文，看看课文讲了一个什么故事。

活动2【讲授】二，朗读课文，理解课文　

1.学习第1-3自然段。

（1）出示美丽的小路图，引导学生观察这条小路

（2）小路美在哪儿？课文是怎样描述的？学生自由读课文，画出描写小路美的句子。

理解：长长的、花花绿绿、五颜六色。用这些词分别说一句话。

（3）抓住“长长的、花花绿绿、五颜六色”，读出小路的美。

（4）兔姑娘和鹿先生是怎样走过那条长长的小路的？他们说了些什么？

（5）指导朗读兔姑娘：啊，多美的小路啊！鹿先生：啊，多美的小路啊！（亲切、赞美的语气）

2.学习第4-6自然段

（1）这条美丽的小路过了不久就变了，变成了什么样呢？

（2）指名朗读第4自然段）

（3）当兔姑娘和鹿先生再次经过这条小路时又说了什么？为什么会这样说呢？

活动3【活动】三、再读课文，整体感知

1.学生自由组合，分角色练习有感情地朗读。

活动4【活动】四.实践活动

我做校园“美容师”

仔细观察一下，我们校园里的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪儿去了呢？你打算怎样为校园美容？

4.3 第三学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

11　美丽的小路　

课时设计课堂实录