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王兴莲
地区： 甘肃省 - 兰州市 - 榆中县 学校：榆中县大营学校 共1课时11 美丽的小路 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．认识“先、鹿”等 14生字，会写“先、干”6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读出每个角色的语气。 3.抓住重点语句，进行反复朗读 2重点难点教学重点 识字、写字 教学难点 理解课文最后一句话的意思 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入课件出示一条鹅卵石铺成的干净美丽的小路。然后让学生说一说图上画有什么。 （板书课题：美丽的小路）这条小路上会发生什么故事呢？请看课文。 活动2【讲授】初读课文1．听老师范读课文，注意生字新词 2.学生自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。 3.交流： （1）哪些字难读？你认识了哪些字？怎么记的？ （2）还有哪些地方不明白？ 4．激励学生自告奋勇分段读课文： 夸一夸： 说说他哪些读得好。 帮一帮： 他哪里还不够，要加油。 5．自己再认认真真地读一遍。 6．相信自己：“我能行”，上台读自己最有把握的一段。 活动3【活动】识记生字1．出示“我会认”中的生字，自由认读 。 2．指明认读，读得好的可以领读，注意正音。 前鼻音： 赶 后鼻音： 辆、净 3．你会哪些字，是怎么记住的？学生交流。 （1）熟字加偏旁：两—辆 争—净 干—赶 （2）形近字比较：堆—推 千—干 （3）反义词比较：后—先 快—慢 （4）同音字比较：九—久 鸡—积 4.给生字口头组词，注意读准轻声音节的词。 先生 鼻子 脑袋 5.指明认读，打乱顺序认读。 活动4【讲授】指导书写1.给文后“我会写”中的生字注音。 2.指明认读，口头组词。 3.分析字形，指导书写。 重点指导“起、赶、净”。 4.教师范写，学生书空。 5.描红、临写、评比 活动5【活动】课后总结同学们，今天我们一起学习了这篇课文，初步了解了课文的内容，主要掌握了本课的生字，大家在学习中表现的都很好。 11 美丽的小路 课时设计 课堂实录11 美丽的小路 1第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入课件出示一条鹅卵石铺成的干净美丽的小路。然后让学生说一说图上画有什么。 （板书课题：美丽的小路）这条小路上会发生什么故事呢？请看课文。 活动2【讲授】初读课文1．听老师范读课文，注意生字新词 2.学生自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。 3.交流： （1）哪些字难读？你认识了哪些字？怎么记的？ （2）还有哪些地方不明白？ 4．激励学生自告奋勇分段读课文： 夸一夸： 说说他哪些读得好。 帮一帮： 他哪里还不够，要加油。 5．自己再认认真真地读一遍。 6．相信自己：“我能行”，上台读自己最有把握的一段。 活动3【活动】识记生字1．出示“我会认”中的生字，自由认读 。 2．指明认读，读得好的可以领读，注意正音。 前鼻音： 赶 后鼻音： 辆、净 3．你会哪些字，是怎么记住的？学生交流。 （1）熟字加偏旁：两—辆 争—净 干—赶 （2）形近字比较：堆—推 千—干 （3）反义词比较：后—先 快—慢 （4）同音字比较：九—久 鸡—积 4.给生字口头组词，注意读准轻声音节的词。 先生 鼻子 脑袋 5.指明认读，打乱顺序认读。 活动4【讲授】指导书写1.给文后“我会写”中的生字注音。 2.指明认读，口头组词。 3.分析字形，指导书写。 重点指导“起、赶、净”。 4.教师范写，学生书空。 5.描红、临写、评比 活动5【活动】课后总结同学们，今天我们一起学习了这篇课文，初步了解了课文的内容，主要掌握了本课的生字，大家在学习中表现的都很好。 Tags：美丽,小路,板书,设计,意图
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