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共1课时
18 称赞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识10个生字，会写8个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 ~二年级的学生对理解词语、感悟文本能力还比较薄弱，他们喜欢寻找别人的不足，不善于真诚的称赞。因此，本课的教学非常重要，要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 （一）、复习导入 师：上节课我们已经学习了《称赞》中的生字，让老师先来考考你们，先来闯闯第一关。瞧，还记得它们吗？那组愿意开火车读读！ 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧一瞧 留下 齐读两次 师：火车开得又快又准，那看看全班的力量如何？每个词语读两遍 2、导入课文，给称赞换个词语（表扬，赞扬，夸奖） 师：我们班的小朋友真了不起，朗读词语的能力很不错。第一关看来难不倒你们！那看看你们能不能闯过第二关。课文的题目是称赞，你能给它换个词语吗？（相机板书） 师：我们班的小朋友真棒，对啊，称赞……他们都是近义词，让我们一起来读一读。 师：平时肯定有很多人称赞过你，听了你有什么感觉？（生反馈） 看来,别人的称赞能够给我们带来快乐,给我们鼓励和信心,称赞的力量可真大.那文中的主人公又有些什么收获呢？我们赶紧来学习课文吧！ （二）、初读感知 师：还记得课文中的主人公是谁吗？咱们把它们请出来,（板书：小刺猬，小獾）跟他们打声招呼！文中的他们互相称赞，互相鼓励。 1、自由读文：想一想：哪句是小刺猬称赞小獾的话？用横线画出来；哪句是小獾称赞小刺猬的话？用波浪线画出来 2、反馈:出示：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” “你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。” 师：找得真准确！他们相互称赞，那谁能读好这两句话！ 3、练习朗读，读出称赞的语气！ “你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 师：我听出来了，你把“真”（一个比一个）读好了！一下子就读出称赞的语气了，真好！ “你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。” 师：我听出来了，你把“香极了”（从来没见过）读好了，老师似乎都闻到了苹果的香味了！ 4、同桌读，相互称赞 师：看来小朋友的热情很高啊，那老师就给你一个机会，同桌之间，一个做小刺猬，一个做小獾，相互称赞一下，好吗？ 师：小刺猬，小獾们，你们称赞好了吗？ （三）、细读入情 一、学习第一个称赞 1、刚才你们读得那么投入，老师也忍不住想读一读小刺猬的话了。 师：什么叫一个比一个好？（第一个做得不好，第二个比第一个做得好，第三个又做得更好） （比如说树一个比一个？一棵比一棵？一次比一次？一？？？） 师：真棒！真是一群聪明的孩子！聪明的孩子，帮帮老师，我有个疑问了，为什么小刺猬不直接说：小獾，你的板凳做得很好，而说一个比一个好？（生急于回答） 2、师：先别急，读读课文第二段，告诉我小獾的板凳做得好不好？ 引入句子：板凳做得很粗糙。 师：粗糙是什么意思？我们还可以说什么东西粗糙？ 师：对呀，小獾的板凳做得这么粗糙，可是小刺猬却称赞小刺猬—— 生：一个比一个做得好 师：解决这个问题要读书，读1-4自然段，找出理由来说服老师。 生自由读。 师：读完了吗，你觉得小獾应该称赞吗？假如你就是小刺猬，说说你为什么要称赞？ （因为小獾很认真。） 师：他学的态度怎么样？（认真） 出示：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 4、听了小刺猬的称赞，小獾多高兴啊，想想它接下去会做什么呢、怎么说呢？ （称赞多有魅力呀，称赞多神奇,称赞的力量可真大.你们的想象力真丰富,书上没写的你们都想到了.） 出示句子：：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 师：读了这句，你想说什么？（生反馈） 师：小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信。（板书：增强自信）让我们一起做一个自信的小獾，自信地读一读这句话！ “在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 二、学习第二个称赞 1、小獾称赞小刺猬什么？ 师：多么神奇的称赞啊！它给了小獾自信，同样称赞也给小刺猬带来了收获。还记得小獾是怎么称赞小刺猬的吗？ 出示句子：你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。 2、为什么小獾说小刺猬的苹果最好最香呢？读一读课文中写苹果的句子，说说这是怎么样的苹果？（这苹果是哪儿来的）（辛勤劳动的果实） 3、师：是啊，只有自己动手劳动，得来的果实才是最香、最好的。让我们一起称赞这勤劳的小刺猬！ 朗读称赞的句子 师：如果你是小换，你还会怎么称赞小刺猬呢？ 4、师：小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信，那么小獾的称赞给小刺猬带来了什么呢？（能使小刺猬消除疲劳） 师出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小刺猬的话吧 5、称赞能使小獾充满自信，使小刺猬消除疲劳。（板书：消除疲劳）你想想：称赞还有什么神奇的作用呢？ （四）分角色朗读 师：多么神奇的称赞啊，多么动人的故事，让我们一起来演一演这个故事吧！（指两生朗读，其余旁白） （五）总结提升 师：生活中，每一个都有自己的优点，有值得我们学习的地方，让我们也学着把称赞送给别人，想一想你还能把称赞送给谁，你想怎么称赞他，把他写下来 写话设计： 师：让我们在生活中发现别人身上的优点，发现别人值得称赞的地方，把称赞送给他们，把快乐的心情带给身边更多的人吧！ 18 称赞 课时设计 课堂实录18 称赞 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】称赞（一）、复习导入 师：上节课我们已经学习了《称赞》中的生字，让老师先来考考你们，先来闯闯第一关。瞧，还记得它们吗？那组愿意开火车读读！ 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧一瞧 留下 齐读两次 师：火车开得又快又准，那看看全班的力量如何？每个词语读两遍 2、导入课文，给称赞换个词语（表扬，赞扬，夸奖） 师：我们班的小朋友真了不起，朗读词语的能力很不错。第一关看来难不倒你们！那看看你们能不能闯过第二关。课文的题目是称赞，你能给它换个词语吗？（相机板书） 师：我们班的小朋友真棒，对啊，称赞……他们都是近义词，让我们一起来读一读。 师：平时肯定有很多人称赞过你，听了你有什么感觉？（生反馈） 看来,别人的称赞能够给我们带来快乐,给我们鼓励和信心,称赞的力量可真大.那文中的主人公又有些什么收获呢？我们赶紧来学习课文吧！ （二）、初读感知 师：还记得课文中的主人公是谁吗？咱们把它们请出来,（板书：小刺猬，小獾）跟他们打声招呼！文中的他们互相称赞，互相鼓励。 1、自由读文：想一想：哪句是小刺猬称赞小獾的话？用横线画出来；哪句是小獾称赞小刺猬的话？用波浪线画出来 2、反馈:出示：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” “你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。” 师：找得真准确！他们相互称赞，那谁能读好这两句话！ 3、练习朗读，读出称赞的语气！ “你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 师：我听出来了，你把“真”（一个比一个）读好了！一下子就读出称赞的语气了，真好！ “你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。” 师：我听出来了，你把“香极了”（从来没见过）读好了，老师似乎都闻到了苹果的香味了！ 4、同桌读，相互称赞 师：看来小朋友的热情很高啊，那老师就给你一个机会，同桌之间，一个做小刺猬，一个做小獾，相互称赞一下，好吗？ 师：小刺猬，小獾们，你们称赞好了吗？ （三）、细读入情 一、学习第一个称赞 1、刚才你们读得那么投入，老师也忍不住想读一读小刺猬的话了。 师：什么叫一个比一个好？（第一个做得不好，第二个比第一个做得好，第三个又做得更好） （比如说树一个比一个？一棵比一棵？一次比一次？一？？？） 师：真棒！真是一群聪明的孩子！聪明的孩子，帮帮老师，我有个疑问了，为什么小刺猬不直接说：小獾，你的板凳做得很好，而说一个比一个好？（生急于回答） 2、师：先别急，读读课文第二段，告诉我小獾的板凳做得好不好？ 引入句子：板凳做得很粗糙。 师：粗糙是什么意思？我们还可以说什么东西粗糙？ 师：对呀，小獾的板凳做得这么粗糙，可是小刺猬却称赞小刺猬—— 生：一个比一个做得好 师：解决这个问题要读书，读1-4自然段，找出理由来说服老师。 生自由读。 师：读完了吗，你觉得小獾应该称赞吗？假如你就是小刺猬，说说你为什么要称赞？ （因为小獾很认真。） 师：他学的态度怎么样？（认真） 出示：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 4、听了小刺猬的称赞，小獾多高兴啊，想想它接下去会做什么呢、怎么说呢？ （称赞多有魅力呀，称赞多神奇,称赞的力量可真大.你们的想象力真丰富,书上没写的你们都想到了.） 出示句子：：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 师：读了这句，你想说什么？（生反馈） 师：小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信。（板书：增强自信）让我们一起做一个自信的小獾，自信地读一读这句话！ “在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 二、学习第二个称赞 1、小獾称赞小刺猬什么？ 师：多么神奇的称赞啊！它给了小獾自信，同样称赞也给小刺猬带来了收获。还记得小獾是怎么称赞小刺猬的吗？ 出示句子：你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。 2、为什么小獾说小刺猬的苹果最好最香呢？读一读课文中写苹果的句子，说说这是怎么样的苹果？（这苹果是哪儿来的）（辛勤劳动的果实） 3、师：是啊，只有自己动手劳动，得来的果实才是最香、最好的。让我们一起称赞这勤劳的小刺猬！ 朗读称赞的句子 师：如果你是小换，你还会怎么称赞小刺猬呢？ 4、师：小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信，那么小獾的称赞给小刺猬带来了什么呢？（能使小刺猬消除疲劳） 师出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小刺猬的话吧 5、称赞能使小獾充满自信，使小刺猬消除疲劳。（板书：消除疲劳）你想想：称赞还有什么神奇的作用呢？ （四）分角色朗读 师：多么神奇的称赞啊，多么动人的故事，让我们一起来演一演这个故事吧！（指两生朗读，其余旁白） （五）总结提升 师：生活中，每一个都有自己的优点，有值得我们学习的地方，让我们也学着把称赞送给别人，想一想你还能把称赞送给谁，你想怎么称赞他，把他写下来 写话设计： 师：让我们在生活中发现别人身上的优点，发现别人值得称赞的地方，把称赞送给他们，把快乐的心情带给身边更多的人吧！ Tags：称赞,PPT,专用,教学设计,内容
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