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李晶莹
地区： 湖南省 - 娄底市 - 涟源市 学校：涟源市伏口镇中心小学 共1课时11 美丽的小路 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、朗读课文，理解课文内容。 会读生字，会写生字，会正确、流利地朗读课文。 有感情地朗读课文，呼吁同学们爱护环境卫生。 3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、朗读课文，理解课文内容。 有感情地朗读课文，呼吁同学们爱护环境卫生。 教学活动 活动1【导入】谈话导入，引入新课师：同学们，上节课我们已经学过课文11的生字，这节课我们一起来学习一下这篇课文（出示课件）齐读课题11、美丽的小路 师：同学们想不想知道这条美丽的小路上到底发生了什么故事呢？ （激发学生的兴趣） 活动2【讲授】新授教师朗读课文（朗读课文之前，先提出问题，待老师朗读完后，学生回答问题。） 问题：1、这篇课文一共有几自然段？ 2、这篇课文一共有几种动物？ 3、课文中的美丽的小路发生了什么样的变化？ （任务型教学，集中学生的注意力） 学生回答问题后，让同学们跟老师一起走入课文，核对答案。 （XX同学的答案到底正不正确呢？好，让我们一起从课文中找找答案。）（衔接课文） 师生一起朗读课文（师读课件上紫色的字，生读红色的字。） （吸引学生的注意力，增加学习课文的趣味性。） 课件中课文内容与图片相结合，使课文内容生动形象具体化，同时激发学生进一步学习课文的兴趣。 学生观察图片的变化。2、通过兔姑娘、鹿先生和鸭先生的反应（反复强调动作，让学生自己体会三种动物这种动作背后的情感，从而自己总结出答案。） 分析美丽的小路变化的原因。 （鸭先生的反应：意识到是乱扔垃圾——下定决心要找回来——认真地行动起来——最后找回了美丽的小路——并呼吁一起爱护环境） 用一定来造句。 （通过鸭先生的行为，让学生明白知错能改的重要性，让学生向鸭先生学习，若是下定决心，并且认真地付诸行动，一定会取得成功，让学生明白诚实守信的重要性。 8、强调鸭先生最后的呼吁：让美丽的小路一直和我们在一起吧！（多次朗读） 活动3【活动】课本剧表演注意各个角色的动作，说话的语气，从而体会各个角色的情感。 (让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力。) 活动4【练习】拓展延伸课件上呈现班上一名同学的课桌照片（整理前和整理后的对比） （从而呼吁：让整齐的课桌一直和我们在一起吧！）（卫生从个人开始） 呈现教室走廊上有垃圾的照片——学生捡垃圾的照片——干净的走廊的照片 （让学生从视觉上体验图片的变化，从而呼吁：让干净的教室一直和我们在一起吧！） 课件上展示美丽的校园照片 （问：同学们，校园美不美？问：若是到处都是垃圾，你们觉得还美吗？从而呼吁：让美丽的校园一直和我们在一起吧！）
11 美丽的小路 课时设计 课堂实录11 美丽的小路 1第一学时 教学目标1、朗读课文，理解课文内容。 有感情地朗读课文，呼吁同学们爱护环境卫生。 教学活动 活动1【导入】谈话导入，引入新课师：同学们，上节课我们已经学过课文11的生字，这节课我们一起来学习一下这篇课文（出示课件）齐读课题11、美丽的小路 师：同学们想不想知道这条美丽的小路上到底发生了什么故事呢？ （激发学生的兴趣） 活动2【讲授】新授教师朗读课文（朗读课文之前，先提出问题，待老师朗读完后，学生回答问题。） 问题：1、这篇课文一共有几自然段？ 2、这篇课文一共有几种动物？ 3、课文中的美丽的小路发生了什么样的变化？ （任务型教学，集中学生的注意力） 学生回答问题后，让同学们跟老师一起走入课文，核对答案。 （XX同学的答案到底正不正确呢？好，让我们一起从课文中找找答案。）（衔接课文） 师生一起朗读课文（师读课件上紫色的字，生读红色的字。） （吸引学生的注意力，增加学习课文的趣味性。） 课件中课文内容与图片相结合，使课文内容生动形象具体化，同时激发学生进一步学习课文的兴趣。 学生观察图片的变化。2、通过兔姑娘、鹿先生和鸭先生的反应（反复强调动作，让学生自己体会三种动物这种动作背后的情感，从而自己总结出答案。） 分析美丽的小路变化的原因。 （鸭先生的反应：意识到是乱扔垃圾——下定决心要找回来——认真地行动起来——最后找回了美丽的小路——并呼吁一起爱护环境） 用一定来造句。 （通过鸭先生的行为，让学生明白知错能改的重要性，让学生向鸭先生学习，若是下定决心，并且认真地付诸行动，一定会取得成功，让学生明白诚实守信的重要性。 8、强调鸭先生最后的呼吁：让美丽的小路一直和我们在一起吧！（多次朗读） 活动3【活动】课本剧表演注意各个角色的动作，说话的语气，从而体会各个角色的情感。 (让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力。) 活动4【练习】拓展延伸课件上呈现班上一名同学的课桌照片（整理前和整理后的对比） （从而呼吁：让整齐的课桌一直和我们在一起吧！）（卫生从个人开始） 呈现教室走廊上有垃圾的照片——学生捡垃圾的照片——干净的走廊的照片 （让学生从视觉上体验图片的变化，从而呼吁：让干净的教室一直和我们在一起吧！） 课件上展示美丽的校园照片 （问：同学们，校园美不美？问：若是到处都是垃圾，你们觉得还美吗？从而呼吁：让美丽的校园一直和我们在一起吧！）
Tags：美丽,小路,教案,设计,一等奖
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