11美丽的小路优秀获奖教案

日期:2016-1-6 12:02 阅读:

田红

地区：河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县陈留镇毛儿岗小学

共1课时

11　美丽的小路　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
　　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

2学情分析

低年级的学生都很喜欢可爱的小动物，本课描写的正是一群活泼、可爱的小动物。这对学生来说无疑是最好的动力。并且，学生在学习本课之前已经对保护环境有了深刻的认识。他们已经认识了关爱小鸟的小朋友和知道植树造林、维护生态平衡的小松鼠，对学生的学习有了一定的帮助。

3重点难点

　课文的第八自然段。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）、激趣导入

（出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。（全班齐读课题）

活动2【讲授】（二）、初读感知

　1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。
　　思考：这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个角色？
　　2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
　　（教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。重点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。容易读错声调的字“鹿、积、辆”。“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。）
　　3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方？

活动3【活动】（二）、再读课文

　1、个别读（用激励的语言激发学生自告奋勇读课文）。
　　2、夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
　　3、学生自己再练读一遍。
　　4、全班齐读。
　　5、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。

活动4【活动】（三）、认记生字

1、认读带生字的词。
　　2、请小老师带读。
　　3、认读单个的生字。
　　4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。

活动5【讲授】（四）、学习课文第一至八自然段

1、想像说话（出示多媒体课件）如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？
　　2、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？
　　3、指导朗读。
　　①、朗读句子“啊，多美的小路啊！”（读出赞美的语气）
　　②、比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。
　　③、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。
　　④、分角色表演读。
　　喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜欢。
　　小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。

活动6【作业】（五）、布置作业

　1、把课文第1——8自然段读给家长听。
　　2、把课文第9——12自然段读通顺。思考：美丽的小路是怎样找回来的？

11　美丽的小路　

课时设计课堂实录

11　美丽的小路　

1第一学时教学活动 活动1【导入】（一）、激趣导入