|
潘绮玲
地区： 广东省 - 广州市 - 海珠区 学校：晓港东马路小学 共1课时11 美丽的小路 小学语文 人教2001课标版 1新设计一、创设情境，调动学生情感。二、以读为本，自读感悟 2教学目标认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。 《美丽的小路》是人教版小学语文一年级下册的课文。它是一个有关环境卫生的童话故事。课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住附近的动物们不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动有趣。每只小动物的语言动作都富有性格特征和戏剧化效果，非常适合分角色朗读训练。我上的是第二课时，因此，我把教学目标设为：1.品读课文第2至第12自然段。2.正确流利、感情朗读课文，在品读、朗读中感受到环境的美能让人感到愉悦，开心，快乐。知道保护环境卫生，人人有责。学生在不同的人物和不同的语言环境中能读出不同语气出来是这节课的重点。 4重点难点教学重点：认识14个二会字，掌握6个四会字。 教学难点：第八自然段可能是学生学习的难点。 5教学过程 5.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程教学过程： 一、复习字词，回顾导入。 1.揭题。师：这节课我们继续学习第11课。题目是——（齐读题目） 2.复习生字词。上节课，我们认识了许多生字宝宝，大家都记住了吗？ PPT 师：来，把你学会了的生字词念给大家听听。 生：（读）相机点评，表扬。 师：生字宝宝可高兴了，知道大家没把他们给忘了。现在，生字宝宝回家了，回到课文中来，我们读课文时，又可以跟他们见面打招呼。 二、重温第一自然段。 1、汇报：鸭先生的小屋前是一条怎样的小路？ 师：上节课，我们知道，鸭先生的小屋前有一条美丽的小路。 这是一条怎样的小路？ 师：路上铺着什么? 师：你还看到些什么呢？ 2、范读第一自然段。创设情境，引出新课。 师：（配乐范读第一自然段）同学们，我们一边听音乐，一边随着老师到这条美丽的小路上走走，看看，好吗？ 师读：鸭先生的小屋前，有一条长长的的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。有红色的玫瑰花、黄色的野菊花、紫色的喇叭花、白色的茉莉花。一阵微风吹过，清清的花香迎面扑来。同学们快看啊！小鸟们从这条小路上飞过来，飞过去；美丽的花蝴蝶在花间翩翩起舞；勤劳的小蜜蜂也嗡嗡嗡的在花丛中采花蜜；哟，小蚂蚁躺在花瓣上睡着了呢！兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：（引出第二自然段） PPT 三、品读2、3自然段。 体会兔、鹿第一次做客所见及感受，相机指导朗读。 师：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：（引出第二自然段） PPT 师：鹿先生踏着闪闪发亮的鹅卵石地板，欣赏着路旁盛开的鲜花，慢慢地从小路上走过，说：（引出第三自然段） 生：啊，多美的小路啊！ 师：小兔子一蹦一跳地从小路上走过，说 生：啊，多美的小路啊！ 师：袋鼠妈妈带着他的孩子从小路上走过，说 生：啊，多美的小路啊！ 师：机灵活泼的小猴子连蹦带跳的从小路上走过，说： 生：啊，多美的小路啊！ 师：同学们从这条小路上走过，说： 生：（齐读）啊，多美丽的小路啊！ 分组读第4自然段。 师：是呀！多美丽的小路啊！可是，小兔子你把萝卜皮随手扔到小路边；小猴子把香蕉皮丢在小路上；小袋鼠不听妈妈的话，乱摘鲜花；同学们，你们去春游把塑料袋、餐巾纸、吃完的零食袋子全都丢在小路上。瞧： PPT 师：美丽的小路怎么了？ PPT 师：花丛中的蜜蜂不见了，飞来的是苍蝇。 为什么苍蝇飞来了？为什么有垃圾？为什么臭？ 这条小路以前是怎样的？现在是怎样的？ 师：我们一起来读读第四自然段，看看以前这条小路是怎样的，有多热闹？现在变成什么样 子了？ 生分组读第四自然段。 指导朗读：美丽的小路不见了。 PPT 师：以前，兔姑娘喜欢在这条小路上散散步；鹿先生喜欢在这条小路上说说话。 花蝴蝶喜欢在这条小路上——？ 生：跳跳舞。 师：小猴子喜欢在这条小路上——？ 生：（预设）打打球 师：小兔子喜欢在这条小路上——？ 生：（预设）蹦蹦跳。 口头说话：散散步、说说话、跳跳舞、打打球…… 创设情境品读5~8自然段。体会兔、鹿第二次做客所见及感受，相机指导朗读。 师：现在，小路上堆满了垃圾，发出阵阵臭味。兔姑娘皱起了眉头，说 PPT 生：呀，美丽的小路怎么不见了？ 师：鹿先生捂上鼻子，说 生：咦，美丽的小路哪儿去了？ 师：小猴子从这棵树跳到那棵树上说： 生：呀，美丽的小路怎么不见了？ 师：小蜜蜂转身就走，还边飞边说 生：咦，美丽的小路哪儿去了？ 师：同学们再次来这儿春游，说： 生：（齐读）美丽的小路怎么不见了？ 指导朗读：美丽的小路怎么不见了？ 师：连鸭先生也惊叫起来，说 PPT 生：天哪！我的美丽的小路呢？ 师：同学们，你们会对鸭先生说什么呢？ 过渡：鸭先生听着听着、想着想着、看着看着，鸭先生想到了，老师想到了，同学们，你们想到了吗？ 师：鸭先生终于知道了小路不见了的原因。于是，他暗暗发誓 PPT 指导朗读：我一定要把美丽的小路找回来！ 生：我一定要把美丽的小路找回来！ 师：同学们。我们一起来给鸭先生打打气， 生：（齐读）一定要把美丽的小路找回来！ 师：有大家的鼓励，鸭先生一定行！ 过渡：那么，美丽的小路找回来了吗？他们是怎样把美丽的小路找回来的呢？ 六、看图说图意，用自己喜欢的方式读第9自然段。 汇报：鸭先生他们是怎样把美丽的小路找回来的？ 生：汇报后，到讲台相应找出词卡：推来、拿来、清扫 老师贴到黑板上，并把黑板上的垃 圾除下，叫学生仍到垃圾桶里。 师：推来、拿来、清扫。这些都叫做动作的词。请大家也来在书上找找这些词语，圈出来。 订正后，齐读第一句。 师：兔姑娘和鹿先生是怎么帮的忙？ 引读第二句 创设情境，朗读10~12自然段。 师：在大家的齐心协助下，垃圾扫掉了，苍蝇飞走了。 师：没有了垃圾，没有了苍蝇，兔姑娘舒展眉头说—— 师：鹿先生眉开眼笑地说 生：美丽的小路好亮啊！ 师：鸭先生的家门前又恢复了往日的热闹！鸭先生对兔姑娘说 生：让美丽的小路一直和我们在一起吧！ 师：鸭先生，你对鹿先生说 生：让美丽的小路一直和我们在一起吧。 师：鸭先生对朋友们说 生：（齐读）让美丽的小路一直和我们在一起吧。 PPT 四人小组讨论：怎样才能让美丽的小路一直和我们在一起？光靠鸭先生一个 人的力量就够了吗？ 生：讨论后汇报 师：（相机）你去春游时，吃完午餐的垃圾怎么办？你再从这条小路上走过，你怎么做？ 你擦过嘴巴的纸巾怎么办？ 汇报小结：草儿绿，花儿香，环境优美人健康！人人都来养成良好的卫生习惯，个个都来保护环境卫生吧！ 八、总体回顾课文，配乐朗读全文。 师：我们再来朗读整篇课文，再次感受一下美丽的环境给我们带来的愉悦，破坏环境给我们带来的烦恼吧。 生：读课文。 PPT 画外音：同学们，我就是鸭先生屋前的那条小路。你们现在懂得了保护环境卫生，不再在我身上乱扔垃圾了，让我变得更加快乐。非常感谢你们！ 1、齐读：保护环境，就是爱惜生命。用好你的手，垃圾无处留。 2、师：同学们，其实，我们身边都有很多垃圾，；例如：课室的走廊上、课桌的抽屉里、家里的、电梯里的、市场里的、马路边的。。。。。这些垃圾是怎么来的？对于这些垃圾，我们应该怎么办？对乱仍垃圾的人，我们又该怎么教育他们？下节课，我们来说一说，演一演。 九、布置作业：（为下一节的口语交际作准备） 说一说、演一演： 我们身边的垃圾是怎样来的？对于这些垃圾，我们怎么处理？ 板书设计： 11 美丽的小路 （路：鹅卵石、花、版画） 长长的 弯弯的 美丽的 推来 花花绿绿 大大小小 不见了？ 找回来！拿来 五颜六色 清扫 11 美丽的小路 课时设计 课堂实录11 美丽的小路 1第二学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程教学过程： 一、复习字词，回顾导入。 1.揭题。师：这节课我们继续学习第11课。题目是——（齐读题目） 2.复习生字词。上节课，我们认识了许多生字宝宝，大家都记住了吗？ PPT 师：来，把你学会了的生字词念给大家听听。 生：（读）相机点评，表扬。 师：生字宝宝可高兴了，知道大家没把他们给忘了。现在，生字宝宝回家了，回到课文中来，我们读课文时，又可以跟他们见面打招呼。 二、重温第一自然段。 1、汇报：鸭先生的小屋前是一条怎样的小路？ 师：上节课，我们知道，鸭先生的小屋前有一条美丽的小路。 这是一条怎样的小路？ 师：路上铺着什么? 师：你还看到些什么呢？ 2、范读第一自然段。创设情境，引出新课。 师：（配乐范读第一自然段）同学们，我们一边听音乐，一边随着老师到这条美丽的小路上走走，看看，好吗？ 师读：鸭先生的小屋前，有一条长长的的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。有红色的玫瑰花、黄色的野菊花、紫色的喇叭花、白色的茉莉花。一阵微风吹过，清清的花香迎面扑来。同学们快看啊！小鸟们从这条小路上飞过来，飞过去；美丽的花蝴蝶在花间翩翩起舞；勤劳的小蜜蜂也嗡嗡嗡的在花丛中采花蜜；哟，小蚂蚁躺在花瓣上睡着了呢！兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：（引出第二自然段） PPT 三、品读2、3自然段。 体会兔、鹿第一次做客所见及感受，相机指导朗读。 师：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：（引出第二自然段） PPT 师：鹿先生踏着闪闪发亮的鹅卵石地板，欣赏着路旁盛开的鲜花，慢慢地从小路上走过，说：（引出第三自然段） 生：啊，多美的小路啊！ 师：小兔子一蹦一跳地从小路上走过，说 生：啊，多美的小路啊！ 师：袋鼠妈妈带着他的孩子从小路上走过，说 生：啊，多美的小路啊！ 师：机灵活泼的小猴子连蹦带跳的从小路上走过，说： 生：啊，多美的小路啊！ 师：同学们从这条小路上走过，说： 生：（齐读）啊，多美丽的小路啊！ 分组读第4自然段。 师：是呀！多美丽的小路啊！可是，小兔子你把萝卜皮随手扔到小路边；小猴子把香蕉皮丢在小路上；小袋鼠不听妈妈的话，乱摘鲜花；同学们，你们去春游把塑料袋、餐巾纸、吃完的零食袋子全都丢在小路上。瞧： PPT 师：美丽的小路怎么了？ PPT 师：花丛中的蜜蜂不见了，飞来的是苍蝇。 为什么苍蝇飞来了？为什么有垃圾？为什么臭？ 这条小路以前是怎样的？现在是怎样的？ 师：我们一起来读读第四自然段，看看以前这条小路是怎样的，有多热闹？现在变成什么样 子了？ 生分组读第四自然段。 指导朗读：美丽的小路不见了。 PPT 师：以前，兔姑娘喜欢在这条小路上散散步；鹿先生喜欢在这条小路上说说话。 花蝴蝶喜欢在这条小路上——？ 生：跳跳舞。 师：小猴子喜欢在这条小路上——？ 生：（预设）打打球 师：小兔子喜欢在这条小路上——？ 生：（预设）蹦蹦跳。 口头说话：散散步、说说话、跳跳舞、打打球…… 创设情境品读5~8自然段。体会兔、鹿第二次做客所见及感受，相机指导朗读。 师：现在，小路上堆满了垃圾，发出阵阵臭味。兔姑娘皱起了眉头，说 PPT 生：呀，美丽的小路怎么不见了？ 师：鹿先生捂上鼻子，说 生：咦，美丽的小路哪儿去了？ 师：小猴子从这棵树跳到那棵树上说： 生：呀，美丽的小路怎么不见了？ 师：小蜜蜂转身就走，还边飞边说 生：咦，美丽的小路哪儿去了？ 师：同学们再次来这儿春游，说： 生：（齐读）美丽的小路怎么不见了？ 指导朗读：美丽的小路怎么不见了？ 师：连鸭先生也惊叫起来，说 PPT 生：天哪！我的美丽的小路呢？ 师：同学们，你们会对鸭先生说什么呢？ 过渡：鸭先生听着听着、想着想着、看着看着，鸭先生想到了，老师想到了，同学们，你们想到了吗？ 师：鸭先生终于知道了小路不见了的原因。于是，他暗暗发誓 PPT 指导朗读：我一定要把美丽的小路找回来！ 生：我一定要把美丽的小路找回来！ 师：同学们。我们一起来给鸭先生打打气， 生：（齐读）一定要把美丽的小路找回来！ 师：有大家的鼓励，鸭先生一定行！ 过渡：那么，美丽的小路找回来了吗？他们是怎样把美丽的小路找回来的呢？ 六、看图说图意，用自己喜欢的方式读第9自然段。 汇报：鸭先生他们是怎样把美丽的小路找回来的？ 生：汇报后，到讲台相应找出词卡：推来、拿来、清扫 老师贴到黑板上，并把黑板上的垃 圾除下，叫学生仍到垃圾桶里。 师：推来、拿来、清扫。这些都叫做动作的词。请大家也来在书上找找这些词语，圈出来。 订正后，齐读第一句。 师：兔姑娘和鹿先生是怎么帮的忙？ 引读第二句 创设情境，朗读10~12自然段。 师：在大家的齐心协助下，垃圾扫掉了，苍蝇飞走了。 师：没有了垃圾，没有了苍蝇，兔姑娘舒展眉头说—— 师：鹿先生眉开眼笑地说 生：美丽的小路好亮啊！ 师：鸭先生的家门前又恢复了往日的热闹！鸭先生对兔姑娘说 生：让美丽的小路一直和我们在一起吧！ 师：鸭先生，你对鹿先生说 生：让美丽的小路一直和我们在一起吧。 师：鸭先生对朋友们说 生：（齐读）让美丽的小路一直和我们在一起吧。 PPT 四人小组讨论：怎样才能让美丽的小路一直和我们在一起？光靠鸭先生一个 人的力量就够了吗？ 生：讨论后汇报 师：（相机）你去春游时，吃完午餐的垃圾怎么办？你再从这条小路上走过，你怎么做？ 你擦过嘴巴的纸巾怎么办？ 汇报小结：草儿绿，花儿香，环境优美人健康！人人都来养成良好的卫生习惯，个个都来保护环境卫生吧！ 八、总体回顾课文，配乐朗读全文。 师：我们再来朗读整篇课文，再次感受一下美丽的环境给我们带来的愉悦，破坏环境给我们带来的烦恼吧。 生：读课文。 PPT 画外音：同学们，我就是鸭先生屋前的那条小路。你们现在懂得了保护环境卫生，不再在我身上乱扔垃圾了，让我变得更加快乐。非常感谢你们！ 1、齐读：保护环境，就是爱惜生命。用好你的手，垃圾无处留。 2、师：同学们，其实，我们身边都有很多垃圾，；例如：课室的走廊上、课桌的抽屉里、家里的、电梯里的、市场里的、马路边的。。。。。这些垃圾是怎么来的？对于这些垃圾，我们应该怎么办？对乱仍垃圾的人，我们又该怎么教育他们？下节课，我们来说一说，演一演。 九、布置作业：（为下一节的口语交际作准备） 说一说、演一演： 我们身边的垃圾是怎样来的？对于这些垃圾，我们怎么处理？ 板书设计： 11 美丽的小路 （路：鹅卵石、花、版画） 长长的 弯弯的 美丽的 推来 花花绿绿 大大小小 不见了？ 找回来！拿来 五颜六色 清扫 Tags：美丽,小路,教案,课堂,实录
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
