17酸的和甜的第一课时教学实录

日期:2016-1-6 11:56 阅读:

共1课时

17　酸的和甜的　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．初读课文，大致了解课文内容。

2．知识与能力目标：认识生“酸、狐、狸、葡、萄、迫、串、待、硬”，培养学生识字、写字的能力。

2学情分析

本班共学生18人。二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、积累习惯。二年级的学生活泼好动，通过一年的学习，有一定的识字写字等自主学习的能力。本篇课文内容生动有趣，生字只有9个，且这些生字为常用生字，所以识字对学生来说不算太难。反犬旁是学生第一次接触，要着重指导写法，尤其要与提手旁区分开。有感情的读对二年级学生来说仍是一重难点，所以在进行朗读指导时，需要老师层层递进，由浅入深的引导。

3重点难点

重点：识字，规范写字。知道字的结构。会写带反犬旁的字。
难点：理解课文内容，懂得做事要亲自尝试的道理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】酸的和甜的

（一）故事导入，激发兴趣

　　　1．（出示葡萄图片）同学们，你们看，这是什么水果？(葡萄) 那谁来告诉我们大家葡萄是什么味道的？（甜的、酸的）奇怪了，葡萄明明是甜的，这里有一群小动物却都说是酸的，到底是怎么回事呢？我们大家一起去看看吧。

　　（二）初读课文，识记生字

　　　1．老师朗读课文。（提出要求：遇到不认识的字标上音。）

2．说说课文中都讲到了哪些动物。（狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子）

3．课文讲了什么事？

（三）识记生字

1．随图感知生字，采取多种方式读句识字。

（1）酸葡萄狐狸　

出示句子：葡萄架下，有一只狐狸。她吃不着葡萄，就说葡萄是酸的。（“狸”在“狐狸”一词中读轻声。）

（2）串迫待

出示句子：小猴子望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。

（3）硬

出示句子：小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

2．同桌互读生字。

3．读读词语。

酸的葡萄狐狸等待硬是一串串迫不及待

（出示卡片）开火车读生字、词语。

（四）指导写字

1．读读写写的字，你能发现什么？

2．“狐、狸、诉、颗”都是左右结构，“狐、狸、猴”都是反犬旁。（重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。

3．指导写反犬旁。笔顺是撇、竖钩、撇。“狐”右边是“瓜”字，不要写成“爪”字。

4．教师范写，学生观察。

　　　5．学生练写，教师巡视指导。

　　　6．你喜欢哪一句，能读给大家听吗？

（五）．1.用一会儿-----一会儿；迫不及待各写一句话。

2.老师希望有更多的人知道这个故事，下去后你们愿意讲给别人听吗？

　　　　　这节课就上到这儿，下课。

17　酸的和甜的　

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