11美丽的小路全国优秀课堂实录

地区： 湖南省 - 永州市 - 新田县

学校：新田县龙泉镇双碧学校

11　美丽的小路　 小学语文       人教2001课标版

1　朗读课文，理解课文内容.。

2　读好带有句号，问号，感叹号的句子，注意它们的不同语气。

3　受到保护环境的教育。

本班学生76人，其中男生 45 人，女生 31人。经过上学期的学习，孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习，对各项常规也已经不再陌生，大体上已经跟上了小学的步骤，对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。大多数孩子也有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，可塑性极强。可是也有一部分孩子的行为习惯不良，学习意识不足，还需要花大力气在这部分孩子身上，希望在这学期的的悉心教育下，他们会有所转变。

重点：理解课文意境．

难点：理解课文最后一句话的意思。

教学过程：

一  复习

复习生字词

       二  学习课文，理解课文

        1，学习1－3自然段

课件出示美丽的小路，引导学生观察这条小路。
小路美在哪儿？课文是怎样描述的？学生自由读课文，画出描写小路美的句子。（课件展示）
兔姑娘和鹿先生是怎样走过那条长长的小路的？他们说了些什么？（课件展示）
男女生朗读，读出赞美的语气。

2 学习4－6自然段

 （1）这条美丽的小路过了不久就变了，变成了什么样呢？

 （2）当兔姑娘和鹿先生再次经过这条小路时，又说了些什么？（课件展示）

 （3）男女生朗读，读出急切，惋惜的语气。

3，学习7－12自然段

讨论：美丽的小路怎么不见了？小动物们又是如何做的呢？（课件展示）
当看到现在的小路时，兔姑娘和鹿先生又是怎么说的？（课件展示）
男女生感情朗读。
讨论;：怎样才能让美丽的小路一直和我们在一起呢？
反馈讨论意见：保护环境，讲究卫生，人人有责。
全班分角色朗读课文。

          三． 课外延伸

                      1　如何让美丽的校园一直和我们在一起呢？

          四  布置作业

          1 有感情的朗读课文。

板书设计：          11    美丽的小路

                       美丽 →变脏→美丽

                       爱护环境    人人有责

11　美丽的小路　

11　美丽的小路　

教学过程：

一  复习

复习生字词

       二  学习课文，理解课文

        1，学习1－3自然段

课件出示美丽的小路，引导学生观察这条小路。
小路美在哪儿？课文是怎样描述的？学生自由读课文，画出描写小路美的句子。（课件展示）
兔姑娘和鹿先生是怎样走过那条长长的小路的？他们说了些什么？（课件展示）
男女生朗读，读出赞美的语气。

2 学习4－6自然段

 （1）这条美丽的小路过了不久就变了，变成了什么样呢？

 （2）当兔姑娘和鹿先生再次经过这条小路时，又说了些什么？（课件展示）

 （3）男女生朗读，读出急切，惋惜的语气。

3，学习7－12自然段

讨论：美丽的小路怎么不见了？小动物们又是如何做的呢？（课件展示）
当看到现在的小路时，兔姑娘和鹿先生又是怎么说的？（课件展示）
男女生感情朗读。
讨论;：怎样才能让美丽的小路一直和我们在一起呢？
反馈讨论意见：保护环境，讲究卫生，人人有责。
全班分角色朗读课文。

          三． 课外延伸

                      1　如何让美丽的校园一直和我们在一起呢？

          四  布置作业

          1 有感情的朗读课文。

板书设计：          11    美丽的小路

                       美丽 →变脏→美丽

                       爱护环境    人人有责

• 优点:

  启发式教学运用到位，板书设计较好，注重了朗读教学。

• 缺点:

  留给学生讨论的时间还可充沛些。