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共1课时
16 风娃娃 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识１2个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 2学情分析低年级学生很喜欢童话故事，故事中栩栩如生的人物，生动曲折的情节，很贴近孩子们纯洁的心灵。课文中那可爱又傻气的风娃娃多么像平时生活中的孩子们呀！低年级学生能读懂课文意思并对风娃娃产生喜爱之情。但其中的哲理，这对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。应借助插图，联系生活实际，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 我班学生大多数活泼、大胆、好思考,他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生喜欢朗读，在有感情朗读上还有待提高。教学时，我创设多种情境，朗读教学中,采用自读自悟、合作探究进行学习，读、思、议相结合。 3重点难点教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、让学生用喜欢的方式读课文，在个人读、集体读、品读中积累词汇，在自读自悟、合作探究中体会风娃娃的好心和傻气； 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学难点：懂得“做事情光有好的愿望是不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 4教学过程 4.1 第二学时 评论(0) 教学目标1、认识１2个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 评论(0) 教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、让学生用喜欢的方式读课文，在个人读、集体读、品读中积累词汇，在自读自悟、合作探究中体会风娃娃的好心和傻气； 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 评论(0) 学时难点懂得“做事情光有好的愿望是不行，还要看是不是对别人有用”的道理； 教学活动 活动1【活动】一、复习字词、激趣导入：
1、谈话导入： 2、贴图：这就是风娃娃，师板书课题：注意“娃”字右边两个土组成。 3、齐读课题：师：我们一起叫它的名字。 4、复习生字：游戏（玩扑克）-----小组开火车师过渡：听录音：听，它来了，风娃娃带来字宝宝，你们还记得它们吗？ （1）玩扑克：同桌挑战读生字。 (2)小火车：师：小火车在哪里？小火车在这里？游戏——开火车——组词（谁愿意和我交朋友） 5、检查词语：（指名领读---青蛙跳伞游戏）过渡：它带来了许多词语朋友，让我们大声把它们读出来。 （1）小老师在哪里？ （2）青蛙跳伞游戏巩固。 活动2【活动】二、自主读文、整体感知：
1、范读课文，整体感知 （1）边听边想，风娃娃给你留下什么印象？用一个词语来概括。谁说说课文中的风娃娃是个什么样的？用一个词语来概括。 板书：可爱、傻气、伤心、高兴你看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。 过渡：风娃娃为人们做完事后，有时高兴，有时伤心，这是为什么？从哪看出风娃娃可爱？ 又是从哪看出他有些“傻气“？我们赶紧读读风娃娃的故事吧？ 2、自主学习、整体感知请大家打开书70页，自由大声读读课文，边听边思考：风娃娃为人们做了哪几件事？用---画下来。 板书： 风车 帆船 风娃娃图 风筝 衣服 小树 活动3【讲授】三、品文细读、感情朗读 学习2自然段 自主、合作学习： 1、读：默读全文 2、找：风娃娃来到什么地方？看到什么？做了什么？ 3、想：读读你喜欢的词语、句子。你体会到了什么？ (抓关键词) 4、议：说说你体会到了什么？ （小组讨论，交流体会 ） 学习句子 一 1、课件：（风车转动慢，水流慢）师问：你看到了什么？风娃娃也看到了这些？ 2、课件句子： 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 （1）谁来读读，说说你读懂了什么？你从哪个词看出来的？）这是一种读书的方法，抓关键词，板书：抓关键词 （2）比较句子：去掉这几个词，你再读读，你认为哪句好？为什么？ （3）理解：慢慢-------写出了风车转的速度很慢。 断断续续------写出水流有时流，有时不流。 （4）引读：a、你看这句话写得多好呀！谁想给大家读读。 B、风车转得真慢啊？再转慢些！ 你读读 C、水流得再断断续续些！ 你试试 过渡：哎呀！这时小秧苗会说什么？ 过渡：风娃娃是怎样帮助风车的？读读句子，说说通过哪个词你读懂什么？ 学习句子二： （1）课件（风吹快，水流快） （2）师问：有什么变化？你看见什么？ （3）找句子：课文是怎样描写这幅图的，找找句子，读读。 （4）课件出示句子风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野流去。 （5）引读： 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野流去。 （1） 男女生各读一句， （2） 你体会到了什么？ 学习句子三： 1、指名读句子： 2、出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 3、师问：它是怎样吹风的？ 4、比较句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 他吸了一口气，向风车吹去。 读句子，仔细听，看这两句话有什么不同？ 5、师问：风娃娃为什么深深吸气，使劲向风车吹去？ 师：我发现你把“深深”、“使劲”读得很重，为什么这么读？ 生：因为使劲吹，才能让风车转得快，风很用力。 过渡：喝足了水的秧苗，你想对风娃娃说什么？ （板书：好事） 听了你们的话，风娃娃高兴极了,于是他又来到河边继续做好事？ 学习第3自然段 过渡：请大家默读第3自然段，他又来到什么地方？看到什么？做了什么？ 1、 指名说：你读懂了什么？ 2、 纤夫们是怎么样拉船的？ 3、 课件出示句子：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 （1）读句子 （2）填空读：这样还会读吗？他们（ ）着腰，（ ）着汗，( )着号子，船却走得很慢。 （3）课件句子：他们（弯）着腰，（流）着汗，(喊)着号子，船却走得很慢。 A、读句子，你发现了什么？红色的字都是表示纤夫动作的词。 过渡：你们真有一双慧眼。 B、动作表演：下面我请几位同学做做这几个动作，其他同学你们都是小慧眼，快说说他们应该怎么演纤夫？ C、读句子，读读这句话 强调却：师：纤夫们就是这样使劲拉船，船却走得很慢，这里用上一个字“却”。 D、再读句子：读到这里你有什么感受？（他们很辛苦） 读出你的感受？ 过渡：风娃娃看到这样的情景，他是怎么做的呢？我们一起读读课文。 师生接力读： 学习第四自然段 过渡：采访纤夫：小纤夫，我想问问你，风娃娃帮助了你，你想对风娃娃说什么？ 出示句子：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 1、指名读，出示句子 2、引读 学习5---8自然段 过渡：难道做好事真的只要有力气就行吗？下面请同学们大声读5---8自然段，看看风娃娃又做了哪些事？ 1、指名读句子，师：谁来说说，你知道了什么？ 2、问：这些还是好事吗？ 板书：办坏事 3、想象理解责怪： 过渡：风娃娃真得想办坏事吗？（不是）你从哪看出来的？ 1、 指名读：第7自然段 2、 还有吗？读第8自然段。 过渡：原来风娃娃好心想帮忙，结果却办坏事， 板书：好心 听了人们的责怪，风娃娃伤心极了，他不明白人们为什么责怪他？只好回家 问妈妈，妈妈会告诉他什么？ 活动4【讲授】四、主题升华
小结：学了这一课，你明白了什么？在生活中我们应该怎样帮助别人呢？风娃娃听了你们的话，一定明白了，做事之前要先动脑筋，看看是不是对别人有用，有用的事去做，没用的事就不要做了。 活动5【练习】五、拓展阅读
1、还有很多跟风有关的古诗、文章、词语，老师搜集一些我们读读。 2、读根据这篇课文改编的“三字经” 风娃娃，风娃娃，做好事，大家夸。大风车，转得欢，秧苗长，乐哈哈，吹帆船，帮大忙，呼啦啦，呼啦啦。风娃娃，风娃娃，做坏事，责怪他。大风筝，翻跟头，吹衣服，折小树，出蛮劲，尽惹祸，呼啦啦，呼啦啦。 活动6【测试】阅读练习
爱玩的风娃娃天上的风娃娃喜欢吹白云玩。 瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一个短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那多朵白云吹成一只小白兔啦！ 风娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。 1、学习提示：你读懂什么？抓关键词 2、同桌交流 活动7【作业】积累语言
还有很多关于风的文章、古诗、词语，细心的小朋友向老师这样找找，把他积累下来。 16 风娃娃 课时设计 课堂实录16 风娃娃 1第二学时 教学目标1、认识１2个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、让学生用喜欢的方式读课文，在个人读、集体读、品读中积累词汇，在自读自悟、合作探究中体会风娃娃的好心和傻气； 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 学时难点懂得“做事情光有好的愿望是不行，还要看是不是对别人有用”的道理； 教学活动 活动1【活动】一、复习字词、激趣导入：
1、谈话导入： 2、贴图：这就是风娃娃，师板书课题：注意“娃”字右边两个土组成。 3、齐读课题：师：我们一起叫它的名字。 4、复习生字：游戏（玩扑克）-----小组开火车师过渡：听录音：听，它来了，风娃娃带来字宝宝，你们还记得它们吗？ （1）玩扑克：同桌挑战读生字。 (2)小火车：师：小火车在哪里？小火车在这里？游戏——开火车——组词（谁愿意和我交朋友） 5、检查词语：（指名领读---青蛙跳伞游戏）过渡：它带来了许多词语朋友，让我们大声把它们读出来。 （1）小老师在哪里？ （2）青蛙跳伞游戏巩固。 活动2【活动】二、自主读文、整体感知：
1、范读课文，整体感知 （1）边听边想，风娃娃给你留下什么印象？用一个词语来概括。谁说说课文中的风娃娃是个什么样的？用一个词语来概括。 板书：可爱、傻气、伤心、高兴你看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。 过渡：风娃娃为人们做完事后，有时高兴，有时伤心，这是为什么？从哪看出风娃娃可爱？ 又是从哪看出他有些“傻气“？我们赶紧读读风娃娃的故事吧？ 2、自主学习、整体感知请大家打开书70页，自由大声读读课文，边听边思考：风娃娃为人们做了哪几件事？用---画下来。 板书： 风车 帆船 风娃娃图 风筝 衣服 小树 活动3【讲授】三、品文细读、感情朗读 学习2自然段 自主、合作学习： 1、读：默读全文 2、找：风娃娃来到什么地方？看到什么？做了什么？ 3、想：读读你喜欢的词语、句子。你体会到了什么？ (抓关键词) 4、议：说说你体会到了什么？ （小组讨论，交流体会 ） 学习句子 一 1、课件：（风车转动慢，水流慢）师问：你看到了什么？风娃娃也看到了这些？ 2、课件句子： 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 （1）谁来读读，说说你读懂了什么？你从哪个词看出来的？）这是一种读书的方法，抓关键词，板书：抓关键词 （2）比较句子：去掉这几个词，你再读读，你认为哪句好？为什么？ （3）理解：慢慢-------写出了风车转的速度很慢。 断断续续------写出水流有时流，有时不流。 （4）引读：a、你看这句话写得多好呀！谁想给大家读读。 B、风车转得真慢啊？再转慢些！ 你读读 C、水流得再断断续续些！ 你试试 过渡：哎呀！这时小秧苗会说什么？ 过渡：风娃娃是怎样帮助风车的？读读句子，说说通过哪个词你读懂什么？ 学习句子二： （1）课件（风吹快，水流快） （2）师问：有什么变化？你看见什么？ （3）找句子：课文是怎样描写这幅图的，找找句子，读读。 （4）课件出示句子风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野流去。 （5）引读： 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野流去。 （1） 男女生各读一句， （2） 你体会到了什么？ 学习句子三： 1、指名读句子： 2、出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 3、师问：它是怎样吹风的？ 4、比较句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 他吸了一口气，向风车吹去。 读句子，仔细听，看这两句话有什么不同？ 5、师问：风娃娃为什么深深吸气，使劲向风车吹去？ 师：我发现你把“深深”、“使劲”读得很重，为什么这么读？ 生：因为使劲吹，才能让风车转得快，风很用力。 过渡：喝足了水的秧苗，你想对风娃娃说什么？ （板书：好事） 听了你们的话，风娃娃高兴极了,于是他又来到河边继续做好事？ 学习第3自然段 过渡：请大家默读第3自然段，他又来到什么地方？看到什么？做了什么？ 1、 指名说：你读懂了什么？ 2、 纤夫们是怎么样拉船的？ 3、 课件出示句子：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 （1）读句子 （2）填空读：这样还会读吗？他们（ ）着腰，（ ）着汗，( )着号子，船却走得很慢。 （3）课件句子：他们（弯）着腰，（流）着汗，(喊)着号子，船却走得很慢。 A、读句子，你发现了什么？红色的字都是表示纤夫动作的词。 过渡：你们真有一双慧眼。 B、动作表演：下面我请几位同学做做这几个动作，其他同学你们都是小慧眼，快说说他们应该怎么演纤夫？ C、读句子，读读这句话 强调却：师：纤夫们就是这样使劲拉船，船却走得很慢，这里用上一个字“却”。 D、再读句子：读到这里你有什么感受？（他们很辛苦） 读出你的感受？ 过渡：风娃娃看到这样的情景，他是怎么做的呢？我们一起读读课文。 师生接力读： 学习第四自然段 过渡：采访纤夫：小纤夫，我想问问你，风娃娃帮助了你，你想对风娃娃说什么？ 出示句子：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 1、指名读，出示句子 2、引读 学习5---8自然段 过渡：难道做好事真的只要有力气就行吗？下面请同学们大声读5---8自然段，看看风娃娃又做了哪些事？ 1、指名读句子，师：谁来说说，你知道了什么？ 2、问：这些还是好事吗？ 板书：办坏事 3、想象理解责怪： 过渡：风娃娃真得想办坏事吗？（不是）你从哪看出来的？ 1、 指名读：第7自然段 2、 还有吗？读第8自然段。 过渡：原来风娃娃好心想帮忙，结果却办坏事， 板书：好心 听了人们的责怪，风娃娃伤心极了，他不明白人们为什么责怪他？只好回家 问妈妈，妈妈会告诉他什么？ 活动4【讲授】四、主题升华
小结：学了这一课，你明白了什么？在生活中我们应该怎样帮助别人呢？风娃娃听了你们的话，一定明白了，做事之前要先动脑筋，看看是不是对别人有用，有用的事去做，没用的事就不要做了。 活动5【练习】五、拓展阅读
1、还有很多跟风有关的古诗、文章、词语，老师搜集一些我们读读。 2、读根据这篇课文改编的“三字经” 风娃娃，风娃娃，做好事，大家夸。大风车，转得欢，秧苗长，乐哈哈，吹帆船，帮大忙，呼啦啦，呼啦啦。风娃娃，风娃娃，做坏事，责怪他。大风筝，翻跟头，吹衣服，折小树，出蛮劲，尽惹祸，呼啦啦，呼啦啦。 活动6【测试】阅读练习
爱玩的风娃娃天上的风娃娃喜欢吹白云玩。 瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一个短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那多朵白云吹成一只小白兔啦！ 风娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。 1、学习提示：你读懂什么？抓关键词 2、同桌交流 活动7【作业】积累语言
还有很多关于风的文章、古诗、词语，细心的小朋友向老师这样找找，把他积累下来。 Tags：娃娃,优秀,教案,设计
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