11美丽的小路教学设计

日期:2016-1-6 11:49 阅读:

刘丽华

地区：江西省 - 萍乡市 - 湘东区

学校：萍乡市湘东区麻山镇中心小学

共1课时

11　美丽的小路　小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】美丽的小路

一、激情入境

1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们讲一讲有关鸭先生的故事，故事发生在哪里呢？（出示课件图）

2、生看图师叙述：鸭先生的家住在一条美丽的小路旁边，今天的故事就从这里开始。板题：美丽的小路。

3、在这条美丽的小路上发生了怎样的故事呢？学生自由读课文。

4、你们刚才读课文时发现了这是条怎样的小路（出示课件图）从哪儿看出这条小路非常美呢？课文是怎样描写的？

活动2【讲授】美丽的小路

二、图文结合感受小路之美（学习1——3自然段）

1、课件出示第一自然段指名朗读

（1）这条小路的鹅卵石是怎样的，用了一个什么词来描写鲜花？

（2）哦，有这样花花绿绿的鹅卵石铺在路上，再加上两旁五颜六色的鲜花，这样的小路给你的感觉是？

过渡：同学们，就是这样一条美丽的小路，鸭先生的朋友们都非常喜欢到这地方来玩，看一看，（课件出示小兔子）这是鸭先生的哪位朋友？兔姑娘也非常喜欢这条小路，它是怎样说的？

2、课件出示第二自然段指导朗读

3、不仅兔姑娘喜欢这条小路，鹿先生也非常喜欢，（课件出示小鹿图）请同学们在文中找出鹿先生是怎样评这条小路的？（课件出示第三自然段）指名读

（1）请一位同学做鹿先生，想象一下，假如你是鹿先生，你从这条小路走过发出怎样的赞美。

过渡：可是，过了不久，小路变了小路变成什么样了？（课件出示）

图文结合感悟小路的变化

学习4——8自然段

（1）请同学们在文中找出描写这条脏兮兮的小路的句子（课件出示）

从“堆积”这词你可以感受到什么？

（2）同学们，想一想，当我们这条美丽的小路美丽不在的时候，你有什么感受？

（3）当兔姑娘、鹿先生再次经过这条小路的时候它们是怎样说的（出示课件）

(4)指导朗读兔姑娘的话

a、这是一个什么句？怎么读？

b、“皱起眉头“是什么样子？学生表演读

(5)指导朗读鹿先生的话

a、同学们，你们看这鹿先生也有一个动作，那谁来表演捂着鼻子怎么说？

b、从鹿先生捂鼻子可以想象到这条小路怎样了？

(6)当鸭先生闻到自家门前的气味，看到脏乱不堪的小路，它是怎样说的？（课件出示文字）

指导朗读（读出着急的语气）

2我们带着鸭先生的疑问去看一看，当初故事开头我们看到的是一条怎样的小路（课件出示图1）而如今我们看到的这条小路却是怎样的？（课件出示图2）

（1）指图2,：在这条路上这些脏兮兮的垃圾是从哪儿来的？

（2）垃圾丢在这里，没人去清理，所以我们的小路由原来的美丽干净到现在的肮脏不堪。鸭先生看到这条小路变成这个样子，心里是怎么想的？（课件出示8自然段)指导朗读

（3）鸭先生明白了什么？“这都怪我”从这句话中，我们可以感受到鸭先生非常自责，心里很难过，所以它做出了一个什么决定？

活动3【作业】美丽的小路

1、回家把故事讲给大家听。

2、打算如何为学校“美容”？

3、晨会课进行环境维护的宣传，同学准备收集相关资料

11　美丽的小路　

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