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共1课时
16 风娃娃 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 ＜P＞＜p＞1、认识12个生字。会写8个字。＜/p＞＜p＞2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。＜/p＞3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。＜/P＞ 2学情分析 ＜P＞＜p＞本文共有三幅图、八段文字。欣赏课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的眼睛，长得真可爱。读读课文，你有会发现，风娃娃既乖可爱，又“傻”得可爱。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。”＜/p＞＜/P＞ 3重点难点 ＜P＞＜p＞学会认读12个生字，会写8个字，能流利地读课文。＜/p＞＜p＞：体会风娃娃的好心和傻气，懂得课文蕴含的道理。＜/p＞＜/P＞ 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】(一)初读课文，自主识字。 ＜P＞＜p＞1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？＜/p＞＜p＞2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。＜/p＞＜p＞3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。＜/p＞＜p＞ 4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。（贴树叶）＜/p＞＜p＞ 5、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。＜/p＞6、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。 ＜/P＞ 活动2【活动】(二)朗读感悟 ＜P＞＜p＞1、 自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书：好事 坏事 ＜/p＞＜p＞2、 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书） ＜/p＞＜p＞3、 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求： ＜/p＞＜/P＞ 活动3【活动】“做好事”板块。 ＜P＞＜p＞(1) 风娃娃做了什么，结果怎样? ＜/p＞＜p＞(2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么? ＜/p＞＜/P＞ 活动4【活动】“做坏事”板块。 ＜P＞＜p＞(1) 风娃娃做了什么，结果怎样?＜/p＞ (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。＜/P＞ 活动5【活动】4、 汇报学习成果 ＜P＞＜p＞（1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。＜/p＞＜p＞（2）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？＜/p＞＜p＞（3）风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读。＜/p＞＜p＞（4）你想对风娃娃说什么？＜/p＞＜/P＞16 风娃娃 课时设计 课堂实录16 风娃娃 1第一学时 教学活动 活动1【活动】(一)初读课文，自主识字。 ＜P＞＜p＞1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？＜/p＞＜p＞2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。＜/p＞＜p＞3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。＜/p＞＜p＞ 4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。（贴树叶）＜/p＞＜p＞ 5、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。＜/p＞6、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。 ＜/P＞ 活动2【活动】(二)朗读感悟 ＜P＞＜p＞1、 自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书：好事 坏事 ＜/p＞＜p＞2、 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书） ＜/p＞＜p＞3、 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求： ＜/p＞＜/P＞ 活动3【活动】“做好事”板块。 ＜P＞＜p＞(1) 风娃娃做了什么，结果怎样? ＜/p＞＜p＞(2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么? ＜/p＞＜/P＞ 活动4【活动】“做坏事”板块。 ＜P＞＜p＞(1) 风娃娃做了什么，结果怎样?＜/p＞ (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。＜/P＞ 活动5【活动】4、 汇报学习成果 ＜P＞＜p＞（1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。＜/p＞＜p＞（2）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？＜/p＞＜p＞（3）风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读。＜/p＞＜p＞（4）你想对风娃娃说什么？＜/p＞＜/P＞Tags：娃娃,教学设计,思路
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