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共1课时
17 酸的和甜的 小学语文 人教2001课标版 1重点难点 2教学过程 2.1 第一学时 评论(1) 教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。 3、 能有感情地复述课文，并进行课本剧表演。 评论(1) 教学重点教学重点： 在感情朗读课文的基础上，理解课文内容。 评论(1) 教学难点教学难点： 懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 评论(1) 教案重点教学重点： 在感情朗读课文的基础上，理解课文内容。 评论(1) 教学准备多媒体课件 教学活动 活动1【导入】15 酸的和甜的小朋友们看黑板上是什么植物呢？哦，回答得非常！就是葡萄树，你喜欢吃葡萄吗？那在葡萄树下发生了一件什么事呢？就让我们走进今天的这个故事：《算的和甜的》。 活动2【测试】检查预习情况二、检查预习结果 之前我让大家预习课文，生字都会读了吗？好，咱们就先看看这些生字宝宝吧！ 三、初读课文 打开书74页，自已边看图边读课文，遇到不认识的字就查一查字典，遇到难读的句子就多读几遍。 活动3【活动】阅读活动三、同桌互读 如果你的伙伴读得好，你就给他一个“顶呱呱”称赞他，如果他有困难，你就帮助他。 活动4【讲授】讲授课文四、细读课文回答问题 １、第一自然段：葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！” 用“ 一会儿 …… 一会儿……”造句。 问题：读了第一自然段想一想狐狸为什么说葡萄是酸的呢？ （它吃不到就骗其他小动物，哦看来狐狸真狡猾。） 2、但又吃不着怪不得骗人说是酸的，那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸的？（松鼠，小兔） 3、他们为什么说葡萄是酸的？请小朋友们依照自身喜欢的方式读读2~3自然段（他们是听狐狸说的，他们相信了狐狸。） 4、前边的三个小动物都说葡萄是酸的，那谁说葡萄是甜的呢？（猴子） 同学自读4~7自然段、读后你觉得小猴子怎样？（聪明） 5、那学了课文小朋友们学到了什么道理呢？ 懂得做事要亲自尝试的道理。 活动5【活动】讲授后活动五、演一演 演一演：师请四位同学上前面各饰一个角色，老师或同学读旁白，合作扮演课本剧。 活动6【作业】课后作业六、作业 请同学们课下排练一下文中的小故事，并进行评优活动看那一组得到的小星星多。 17 酸的和甜的 课时设计 课堂实录17 酸的和甜的 1第一学时 教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。 3、 能有感情地复述课文，并进行课本剧表演。 教学重点教学重点： 在感情朗读课文的基础上，理解课文内容。 教学难点教学难点： 懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 教案重点教学重点： 在感情朗读课文的基础上，理解课文内容。 教学准备多媒体课件 教学活动 活动1【导入】15 酸的和甜的小朋友们看黑板上是什么植物呢？哦，回答得非常！就是葡萄树，你喜欢吃葡萄吗？那在葡萄树下发生了一件什么事呢？就让我们走进今天的这个故事：《算的和甜的》。 活动2【测试】检查预习情况二、检查预习结果 之前我让大家预习课文，生字都会读了吗？好，咱们就先看看这些生字宝宝吧！ 三、初读课文 打开书74页，自已边看图边读课文，遇到不认识的字就查一查字典，遇到难读的句子就多读几遍。 活动3【活动】阅读活动三、同桌互读 如果你的伙伴读得好，你就给他一个“顶呱呱”称赞他，如果他有困难，你就帮助他。 活动4【讲授】讲授课文四、细读课文回答问题 １、第一自然段：葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！” 用“ 一会儿 …… 一会儿……”造句。 问题：读了第一自然段想一想狐狸为什么说葡萄是酸的呢？ （它吃不到就骗其他小动物，哦看来狐狸真狡猾。） 2、但又吃不着怪不得骗人说是酸的，那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸的？（松鼠，小兔） 3、他们为什么说葡萄是酸的？请小朋友们依照自身喜欢的方式读读2~3自然段（他们是听狐狸说的，他们相信了狐狸。） 4、前边的三个小动物都说葡萄是酸的，那谁说葡萄是甜的呢？（猴子） 同学自读4~7自然段、读后你觉得小猴子怎样？（聪明） 5、那学了课文小朋友们学到了什么道理呢？ 懂得做事要亲自尝试的道理。 活动5【活动】讲授后活动五、演一演 演一演：师请四位同学上前面各饰一个角色，老师或同学读旁白，合作扮演课本剧。 活动6【作业】课后作业六、作业 请同学们课下排练一下文中的小故事，并进行评优活动看那一组得到的小星星多。 刘亚红评论第一学时 课后作业
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