9两只鸟蛋ppt课件配套教案内容

地区： 新　疆 - 昌吉 - 昌吉市

学校：昌吉市第三小学

9　两只鸟蛋 小学语文       人教2001课标版

1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。

2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文，“鸟蛋凉凉的，凉凉的鸟蛋” 短语练习，“轻轻地    ”填空练习。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

一年级的孩子年龄较小，初步具备一定的识字能力，但是孩子将音、形、意联系起来识记生字的能力不强，生字的功率不高，在识字中如何将音形意联系起来提高识字的巩固率。

教学重点：识字、写字，朗读课文，“鸟蛋凉凉的，凉凉的鸟蛋” 短语练习，“轻轻地    ”填空练习。

教学难点：识字、写字，朗读课文，学对对子。

第一课时

一、谈话导入

1、你知道小鸟是怎么来到这个世界吗？

2、板书课题，学习“蛋”字，组词。

二、初读感知。

1、学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音，读通句子。）

2、请小老师领读生字。

3、指名学生分小节朗读课文，评价正音。

三、朗读课文，随文识字

1、读第一小节，生评价。

2、鸟蛋是什么样的？“鸟蛋凉凉的”“凉凉的鸟蛋”短语练习，学习“凉”字，拓展练习“小路长长的”“        的小路”“杨树      ”“      的杨树”

3、学习“取”字。

4、有感情地读第一小节。

5、读第二小节，生评价。

6、鸟蛋被取走了，鸟妈妈怎么样？（焦急不安）焦急不安是什么样子。

7、有感情地读第二小节，读出焦急不安的心情。

8、学习“定”字。

四、写“听”“唱”

（1）观察占格位置；

（2）教师范写；

（3）生练写，师指导。

9　两只鸟蛋

9　两只鸟蛋

第一课时

一、谈话导入

1、你知道小鸟是怎么来到这个世界吗？

2、板书课题，学习“蛋”字，组词。

二、初读感知。

1、学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音，读通句子。）

2、请小老师领读生字。

3、指名学生分小节朗读课文，评价正音。

三、朗读课文，随文识字

1、读第一小节，生评价。

2、鸟蛋是什么样的？“鸟蛋凉凉的”“凉凉的鸟蛋”短语练习，学习“凉”字，拓展练习“小路长长的”“        的小路”“杨树      ”“      的杨树”

3、学习“取”字。

4、有感情地读第一小节。

5、读第二小节，生评价。

6、鸟蛋被取走了，鸟妈妈怎么样？（焦急不安）焦急不安是什么样子。

7、有感情地读第二小节，读出焦急不安的心情。

8、学习“定”字。

四、写“听”“唱”

（1）观察占格位置；

（2）教师范写；

（3）生练写，师指导。

• 优点:

  教师知识教授得准确、科学，教师在教材处理和教法选择上，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高

• 缺点:

  缺乏独创性。

• 优点:

  教学重点明确，有条理，制定切合学段及学情要求。重点识字、写字朗读、训练短语突出。

• 缺点:

  对对子可作了解，欣赏，在本课不够突出。

• 优点:

  学生年龄特点分析具体，客观，学习能力分析广度深度适切，可以适当调整教学难度和教学方法。

• 缺点:

  缺少针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验

• 优点:

  教学目标清晰，明确，能结合教学字、词、短语、等语言的积累角度出发，结合课程标准要求，渗透一定的德育目标

• 缺点:

  目标阐述语言不够精准