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共1课时
14 我要的是葫芦 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识6个生字。学会写8个生字。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同句式的语气。 3、感悟课文内容，懂得事物之间的联系。 2学情分析二年级的学生对一些常见的植物已经有所了解，但对葫芦的生长环境可能不清楚，可让学生课前查找资料。加深对葫芦的了解 3重点难点重点：识字写字 朗读课文 难点：理解课文内容 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】1、我要的是葫芦一、课前导习 1、我能从课文中圈出生字后注音，还能拼读生字。 2、我能借助拼音把课文读通顺、读流利。 3、我会数笔画。 “每”有（ ）画 “棵”有（ ）画 “怪”有（ ）画 “挂”有（ ）画 “哇”有（ ）画 “慢”有（ ）画 活动2【活动】14、我要的是葫芦 二、课堂研习 1、激趣导入，板书课题。 2、检查导习1、2、3题。 3、出示生字卡片，开火车读、齐读。 4、汇报交流识字方法，练习书写。 5、听教师范读标自然段。 6、学生自由读文，思考： ①小葫芦发生了什么变化？为什么都落了？ ②你从故事中读懂了什么？ 7、小组内讨论交流。 8、汇报学习情况。 9、练习朗读（指名分角色、分组读课文）。 活动3【练习】14、我要的是葫芦三、当堂训练 1、给下列字加个编旁变成新字，并组两个词。 台 （ ）（ ） 母 （ ）（ ） 果 （ ）（ ） 圣 （ ）（ ） 合 （ ）（ ） 不 （ ）（ ） 2、我会照样子填空。 例： 碧绿 的荷叶 彩色 的画笔
的葫芦藤 的小花
的小葫芦 的蚜虫
地问 地说 14 我要的是葫芦 课时设计 课堂实录14 我要的是葫芦 1第一学时 教学活动 活动1【导入】1、我要的是葫芦一、课前导习 1、我能从课文中圈出生字后注音，还能拼读生字。 2、我能借助拼音把课文读通顺、读流利。 3、我会数笔画。 “每”有（ ）画 “棵”有（ ）画 “怪”有（ ）画 “挂”有（ ）画 “哇”有（ ）画 “慢”有（ ）画 活动2【活动】14、我要的是葫芦 二、课堂研习 1、激趣导入，板书课题。 2、检查导习1、2、3题。 3、出示生字卡片，开火车读、齐读。 4、汇报交流识字方法，练习书写。 5、听教师范读标自然段。 6、学生自由读文，思考： ①小葫芦发生了什么变化？为什么都落了？ ②你从故事中读懂了什么？ 7、小组内讨论交流。 8、汇报学习情况。 9、练习朗读（指名分角色、分组读课文）。 活动3【练习】14、我要的是葫芦三、当堂训练 1、给下列字加个编旁变成新字，并组两个词。 台 （ ）（ ） 母 （ ）（ ） 果 （ ）（ ） 圣 （ ）（ ） 合 （ ）（ ） 不 （ ）（ ） 2、我会照样子填空。 例： 碧绿 的荷叶 彩色 的画笔
的葫芦藤 的小花
的小葫芦 的蚜虫
地问 地说 Tags：要的,葫芦,教案
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