2黄山奇石教学教案设计

2　黄山奇石　 小学语文       人教2001课标版

1、知识目标：通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处；理解重点词语，积累词汇，渗透写作方法。
    2、能力目标：通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗读、说话、交际能力。
    3、习惯目标：培养学生自学习惯，认真读书，认真思考的习惯。
    4、情感目标：激发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

学生在学了生字词后，又熟读了课文，对文章有了初步的认识。

重点：1、通过观察图画和理解语言文字，在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处。
2、有些词语如“闻名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过

各种方式重点理解。
难点：1、“翻滚的云海”由于平时很难看到，所以是学生理解的难点。

2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。

  一、导入
    1、激情引趣。

通过语言组织，老师带学生到一个风景特别优美的黄山去看一看（师板书：黄山）然后继续提问：对于黄山你都知道些什么？（生自由答）有去过黄山的吗？多数同学都没去过。教师出示黄山的一段录像片，让学生观看，看后让学生说说自己的感受。（学生各抒己见）
    2、揭题、解题

提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来观赏一下那里的奇石（板书“奇石”）齐读课题。
教师质疑：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿？激发学生通过学完这节课一定会找到答案。
    二、课文分析
    （一）整体感知
    1、教师出示黄山简介，教师范读，学生理解，然后教师出示黄山奇石的几幅图片，让学生整体感知黄山奇石的奇特。通过感知，教师出示一道选择题，黄山奇石的奇究竟是指什么，学生选择，加深印象。

2、通过上节课对生字词的讲解，这节课再加深巩固一下，为学生读课文打基础。

3、自由读课文，教师提出读课文的要求。读读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

学生自由读后，汇报。
（二）小组合作，分段感知

在初读课文的基础上，采用小组合作模式，分析课文。

1、提出合作学习的要求：

通过熟读课文，完成这些奇石为什么有这样的名字？

合作完成借助插图介绍其中自己最喜欢的一块奇石。

2、小组合作的模式：

将全班分成6个学习小组，每组4人，第一组完成第二自然段的分析，第二组完成第三段的分析，第4、5组完成第四段的分析，第5、6组完成第5短的分析，小组合作时间为5分钟。

3、按照学习要求，每组合作完成学习任务。

4、小组展示

分小组展示自己组的学习成果，基本流程为：

组员汇报——多媒体跟进——全员评析——教师指导——得出结论。

对于重点段落，重点词语，教师进行重点指导。

在分析每一个段落后，进行熟读，加深巩固。

（三）、巩固拓展

对于第6自然段，教师创设我能行板块，巩固拓展所学内容。

1、提出学习任务及要求

发挥想象：课文中没有详细介绍“天狗望月”、“狮子抢球”和“仙女弹琴”等三块奇石，请仿照课文的写法，充分发挥你们的想象，选其中你喜欢的一块奇石，把它说具体。

2、教师将“天狗望月”、“狮子抢球”和“仙女弹琴”三幅图画展示给学生，让学生结合图画进行想象发挥，结合前面所学进行创作。

3、学生讨论。

4、学生展示，教师指导。

5、出示黄山奇石的其他图片，让学生进行欣赏，对学生进行情感教育。

（四）、课文总结

通过让学生说的方式，总结课文内容，引导学生说出黄山风景真是————秀丽神奇，闻名中外。

（五）、巩固练习

出示练习题，学生练习，强化巩固所学内容。

2　黄山奇石　

2　黄山奇石　

  一、导入
    1、激情引趣。

通过语言组织，老师带学生到一个风景特别优美的黄山去看一看（师板书：黄山）然后继续提问：对于黄山你都知道些什么？（生自由答）有去过黄山的吗？多数同学都没去过。教师出示黄山的一段录像片，让学生观看，看后让学生说说自己的感受。（学生各抒己见）
    2、揭题、解题

提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来观赏一下那里的奇石（板书“奇石”）齐读课题。
教师质疑：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿？激发学生通过学完这节课一定会找到答案。
    二、课文分析
    （一）整体感知
    1、教师出示黄山简介，教师范读，学生理解，然后教师出示黄山奇石的几幅图片，让学生整体感知黄山奇石的奇特。通过感知，教师出示一道选择题，黄山奇石的奇究竟是指什么，学生选择，加深印象。

2、通过上节课对生字词的讲解，这节课再加深巩固一下，为学生读课文打基础。

3、自由读课文，教师提出读课文的要求。读读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

学生自由读后，汇报。
（二）小组合作，分段感知

在初读课文的基础上，采用小组合作模式，分析课文。

1、提出合作学习的要求：

通过熟读课文，完成这些奇石为什么有这样的名字？

合作完成借助插图介绍其中自己最喜欢的一块奇石。

2、小组合作的模式：

将全班分成6个学习小组，每组4人，第一组完成第二自然段的分析，第二组完成第三段的分析，第4、5组完成第四段的分析，第5、6组完成第5短的分析，小组合作时间为5分钟。

3、按照学习要求，每组合作完成学习任务。

4、小组展示

分小组展示自己组的学习成果，基本流程为：

组员汇报——多媒体跟进——全员评析——教师指导——得出结论。

对于重点段落，重点词语，教师进行重点指导。

在分析每一个段落后，进行熟读，加深巩固。

（三）、巩固拓展

对于第6自然段，教师创设我能行板块，巩固拓展所学内容。

1、提出学习任务及要求

发挥想象：课文中没有详细介绍“天狗望月”、“狮子抢球”和“仙女弹琴”等三块奇石，请仿照课文的写法，充分发挥你们的想象，选其中你喜欢的一块奇石，把它说具体。

2、教师将“天狗望月”、“狮子抢球”和“仙女弹琴”三幅图画展示给学生，让学生结合图画进行想象发挥，结合前面所学进行创作。

3、学生讨论。

4、学生展示，教师指导。

5、出示黄山奇石的其他图片，让学生进行欣赏，对学生进行情感教育。

（四）、课文总结

通过让学生说的方式，总结课文内容，引导学生说出黄山风景真是————秀丽神奇，闻名中外。

（五）、巩固练习

出示练习题，学生练习，强化巩固所学内容。

• 优点:

  精心设计，环节衔接紧凑，教学效果好。

• 缺点:

  学生阅读时间较少。