| 刘芳 地区： 江西省 - 吉安市 - 吉水县 学校：吉水县水南镇店背小学 共1课时6 胖乎乎的小手 小学语文 人教2001课标版 1教学目标《胖乎乎的小手》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的课文。课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。我教学本课时，始终以“读”为本，一直为学生营造一种“我快乐、我喜欢、我学习” 的学习氛围。本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。 教学中，以“猜手”、“画手” 导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。 明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。 2学情分析学生对自己的小手都比较熟悉，老师让学生猜手、画手、读课文学生的兴趣都比较高。 3重点难点1.认识、书写生字； 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手） 活动2【讲授】二、揭题1.同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。） 2.今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》， 请大家一起读一遍。（齐读课题） 活动3【活动】初读课文，了解大意。1.黑板上的这双小手是 XXX 的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。（学生自由读课文） 2.读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4—5人回答后教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用“喜欢”说话。学习生字“喜”、“张”。） 3.全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4.XX，你来说说你找到了哪一句？（学生汇报三句话） 活动4【活动】生字识记1.在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2.这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3.通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。（齐声读生字） 4.这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗？老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。（读故事复习生字） 活动5【活动】朗读感悟1.妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也 是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好） 2.在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？ 3.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？ 4.（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读） 5.刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说——学生……） 活动6【导入】六、说话练习1.兰兰的小手这么能干,同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。（同桌互相说） 2.谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言） 活动7【练习】七、书写指导1.看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里， 我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形） 2.在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写） 学生书写，教师指导。 活动8【测试】课外实践活动1.用自己的小手做一套本课生字的卡片。 2.用自己的小手为家长做一件事。 活动9【作业】课时作业：一、看拼音写词语 kàn zhe xiào huà huà jiā ɡāo xìnɡ kāi huì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、连一连，组成词语。 事 拖 变 挠 高 贴 说 鞋 化 画 话 兴 情 痒 三、精彩连连看。 胖胖的 楼房 绿色的 小手 高大的 衣服 美丽的 树木 6 胖乎乎的小手 课时设计 课堂实录6 胖乎乎的小手 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、猜谜导入同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手） 活动2【讲授】二、揭题1.同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。） 2.今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》， 请大家一起读一遍。（齐读课题） 活动3【活动】初读课文，了解大意。1.黑板上的这双小手是 XXX 的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。（学生自由读课文） 2.读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4—5人回答后教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用“喜欢”说话。学习生字“喜”、“张”。） 3.全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4.XX，你来说说你找到了哪一句？（学生汇报三句话） 活动4【活动】生字识记1.在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 2.这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3.通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。（齐声读生字） 4.这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗？老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。（读故事复习生字） 活动5【活动】朗读感悟1.妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也 是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好） 2.在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？ 3.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？ 4.（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读） 5.刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说——学生……） 活动6【导入】六、说话练习1.兰兰的小手这么能干,同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。（同桌互相说） 2.谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言） 活动7【练习】七、书写指导1.看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里， 我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形） 2.在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写） 学生书写，教师指导。 活动8【测试】课外实践活动1.用自己的小手做一套本课生字的卡片。 2.用自己的小手为家长做一件事。 活动9【作业】课时作业：一、看拼音写词语 kàn zhe xiào huà huà jiā ɡāo xìnɡ kāi huì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、连一连，组成词语。 事 拖 变 挠 高 贴 说 鞋 化 画 话 兴 情 痒 三、精彩连连看。 胖胖的 楼房 绿色的 小手 高大的 衣服 美丽的 树木 Tags：胖乎乎,小手,名师课堂,实录  |
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