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白福珍
地区： 内蒙古 - 兴安 - 乌兰浩特市 学校：乌兰浩特市乌兰哈达镇中心小学 共1课时6 胖乎乎的小手 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.知识与能力：认识13个生字，会写“看”等8个字。 2.过程与方法：正确、流利的朗读课文。积累语言，感受阅读的乐趣。 3情感态度与价值观：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望 和行动 2学情分析课文小中见大，通过一张画巧妙的夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温暖情感，内荣和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育。 3重点难点识字，写字。 解决措施：用已掌握的识字方法，在具体的语言环境中识字，通过重点指导难写的字，使学生会写字。 体会文中所表达的思想感情。 解决措施：分角色朗读文中人物的话，通过朗读感悟文中的情感。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】1、谜语激趣。 小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。 活动2【导入】2、活动激趣，揭题引文。、看一看手、夸一夸自己的小手： 引入课文。 出示挂图：图中的人物都在说些什么呢？带着问题读课文。 检查生字掌握情况。 3.补充句子并读一读。 因为兰兰的小手——————，所以爸爸喜欢。因为兰兰的小手——————，所以妈妈喜欢。因为兰兰的小手——————，所以姥姥喜欢。 自读课文，借助拼音读课文， 用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍 （1）、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。 1、指名读文，指导读好长句子； （1）全家人都喜欢兰兰画的这张画。 （2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀 （3）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊 （4）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊 2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？ 3、你的小手为谁做过什么事呢？用上我替-------，我给------，我帮------， 4、导朗读 指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓励学生用表情表演读； 指导读好疑问句和感叹句。 大声朗读课文，读好长句子； 讨论交流：兰兰有那么多画，为什么全家人只贴这一张呢？ 用句式练习说话；齐读兰兰的话； 交流：兰兰长大后会帮家人做哪些事呢？ 1、体会长辈的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞，兰兰的语气天真活泼，有礼貌；、开火车、做游戏 自由读、同桌互读，相互指正 指名读，小组读 师生共同评价 分角色读 活动5【活动】发散思维、扩展想象1、兰兰长大后，会为家人做哪些事情？ 2、你长大后，会为家人做哪些事情？ 各抒己见，自由发言 活动6【活动】板书设计6 胖乎乎的小手 爸爸 拿过拖鞋 妈妈 喜欢 洗过手绢 姥姥 小手 挠过痒痒
兰兰 小手变大手 做更多的事 6 胖乎乎的小手 课时设计 课堂实录6 胖乎乎的小手 1第一学时 教学活动 活动1【导入】1、谜语激趣。小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。 活动2【导入】2、活动激趣，揭题引文。、看一看手、夸一夸自己的小手： 引入课文。 出示挂图：图中的人物都在说些什么呢？带着问题读课文。 检查生字掌握情况。 3.补充句子并读一读。 因为兰兰的小手——————，所以爸爸喜欢。因为兰兰的小手——————，所以妈妈喜欢。因为兰兰的小手——————，所以姥姥喜欢。 自读课文，借助拼音读课文， 用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍 （1）、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。 1、指名读文，指导读好长句子； （1）全家人都喜欢兰兰画的这张画。 （2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀 （3）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊 （4）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊 2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？ 3、你的小手为谁做过什么事呢？用上我替-------，我给------，我帮------， 4、导朗读 指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓励学生用表情表演读； 指导读好疑问句和感叹句。 大声朗读课文，读好长句子； 讨论交流：兰兰有那么多画，为什么全家人只贴这一张呢？ 用句式练习说话；齐读兰兰的话； 交流：兰兰长大后会帮家人做哪些事呢？ 1、体会长辈的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞，兰兰的语气天真活泼，有礼貌；、开火车、做游戏 自由读、同桌互读，相互指正 指名读，小组读 师生共同评价 分角色读 活动5【活动】发散思维、扩展想象1、兰兰长大后，会为家人做哪些事情？ 2、你长大后，会为家人做哪些事情？ 各抒己见，自由发言 活动6【活动】板书设计6 胖乎乎的小手 爸爸 拿过拖鞋 妈妈 喜欢 洗过手绢 姥姥 小手 挠过痒痒
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