陈勤 地区: 宁 夏 - 中卫市 - 中宁县 学校:中宁县第五小学 共2课时 6 胖乎乎的小手 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看”两字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德。 4、激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
2学情分析 全班有一大半的学生识字能力不够强,利用拼音进行阅读的速度还比较慢,一小部分学生能够很快的利用拼音进行阅读并理解短文意思。 3新设计 一年级学生年龄尚小,而且基本上是独生子女,容易以自我为中心,缺乏为亲人服务的意识。《胖乎乎的小手》中妈妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童的生活实际,故而学习本文对学生有很好的启发和教育作用。
4重点难点 重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。 难点:在课堂教学中培养学生的合作意识,渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。 5教学过程 5.1第一学时评论(0) 教学目标 1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看、”两个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 评论(0) 学时重点 1、认识13个生字。 评论(0) 学时难点 会写看、着、两个生字。 教学活动 活动1【讲授】胖乎乎的小手 第一课时 一、谜语激趣,引入课文 猜谜:“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手) 引入课文:人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。 二、初读课文,整体感知 1、借助拼音读课文,标出自然段序号。并将本课的生字圈出来多读几遍。 ①、检查汇报 A:出示带有拼音的生字卡片,指名读其他同学跟读、老师领读; B:请小老师领读。 C:去拼音,开小火车读 D、(生字卡片)同桌互读生字 ②、识记生字:你能向大家介绍一下,你用什么方法记住这些字吗?知道哪个说哪个? ③、(出示课件)。指名认读词语,学生跟读。齐读 2、再读课文,把课文读通顺,读流利。 别忘了每次我们认识新朋友后的任务:把生字宝宝送回家。 ①、检查读长句子。 出示4个句子:⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。 ⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! ⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! ⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊! ②、指名读句,引导学生先说优点,再评不足。 ③、读了这四句话,你发现了什么?完成练习说说做做。 (我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。) 三、指导写字 ①、同桌比较“着、看”的异同。 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。并说说关键笔画的占格。 ④、教师范写,注意“着、看”中撇的书写。 ⑤、学生描红练习 四、课外实践活动: 1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。 2、用自己的小手为家长做一件事。
5.2第二学时评论(0) 教学目标
1、有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德。 2、激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
评论(0) 学时重点 学会笑、兴、会三个生字。 评论(0) 学时难点 自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。 教学活动 活动1【讲授】胖乎乎的小手 一、游戏巩固识字 出示生词开火车认读,如有读错,其他同学帮忙读。 二、朗读指导,感悟文意 1、朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。(带“。”读重音) 句一:我只是画了自己的小手啊! 句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢? 句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情! 2、出示课文插图,指导分角色朗读。 ⑴、出示课文插图,联系课文说话。 “全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画? 他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。 ⑵、指导分角色朗读。(加“。”读重音) 爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬) 妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读) 奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气) 3、全班交流。 ⑴、小组为单位,分角色朗读课文。 ⑵、夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。 ⑶、学生表演读 4、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己) 三、看看,记记,写字指导 1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记。 2、教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的下面第一笔是一撇,“会”人字头的撇、捺写得开一点。) 3、学生书空,描红,练写。 四、扩展想象,课外实践 1、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、说说,你的小手长大后会帮家人做哪些事情呢?
6 胖乎乎的小手 课时设计 课堂实录 6 胖乎乎的小手 1第一学时 教学目标 1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看、”两个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 学时重点 1、认识13个生字。 学时难点 会写看、着、两个生字。 教学活动 活动1【讲授】胖乎乎的小手 第一课时 一、谜语激趣,引入课文 猜谜:“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手) 引入课文:人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。 二、初读课文,整体感知 1、借助拼音读课文,标出自然段序号。并将本课的生字圈出来多读几遍。 ①、检查汇报 A:出示带有拼音的生字卡片,指名读其他同学跟读、老师领读; B:请小老师领读。 C:去拼音,开小火车读 D、(生字卡片)同桌互读生字 ②、识记生字:你能向大家介绍一下,你用什么方法记住这些字吗?知道哪个说哪个? ③、(出示课件)。指名认读词语,学生跟读。齐读 2、再读课文,把课文读通顺,读流利。 别忘了每次我们认识新朋友后的任务:把生字宝宝送回家。 ①、检查读长句子。 出示4个句子:⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。 ⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! ⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! ⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊! ②、指名读句,引导学生先说优点,再评不足。 ③、读了这四句话,你发现了什么?完成练习说说做做。 (我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。) 三、指导写字 ①、同桌比较“着、看”的异同。 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。并说说关键笔画的占格。 ④、教师范写,注意“着、看”中撇的书写。 ⑤、学生描红练习 四、课外实践活动: 1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。 2、用自己的小手为家长做一件事。
黄思评论 - 优点:
能将读贯穿于这个教学中,教师的主导作用体现明显 - 缺点:
无。 尚军评论 Tags:胖乎乎,小手,教学设计,第一,课时 |