1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征优秀教学设计

日期:2015-12-29 09:08 阅读:

共1课时

1.1.1　柱、锥、台、球的… 高中数学人教A版2003课标版

1教学目标：类比的方法学习空间棱柱、棱锥、棱台的结构特征 2学情分析：班级为文科平行班，女生多，空间想象力薄弱，归纳能力欠缺，需逐步培养 3重点难点：棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【活动】导入新课

观察图片，寻找异同点，进行分类

活动2【讲授】讲授新课

出示棱柱的图片集，引导学生分析棱柱的几何特征。

活动3【讲授】讲授新课

出示棱锥的图片集，归纳棱锥的几何特征。

活动4【讲授】讲授新课

出示棱台的图片，归纳棱台的结构特征。

活动5【活动】合作探究

棱柱、棱锥、棱台都是多面体，当底面发生变化时，它们能否互相转化呢？

活动6【练习】随堂检测

1.一个多面体至少有________个面，面数最少的棱柱有_________个顶点。

2.在三棱锥A-BCD，可以当作棱锥底面的三角形的个数为（）

A.1 B.2 C.3 D.4

3.在棱柱中（）

A、只有两个面平行 B、所有的棱都平行

C、所有的面都是平行四边形 D、两底面平行，且各侧棱也互相平行

4.棱台不具有的性质是（）

A.两底面平行且相似 B.侧面都是梯形 C.侧棱都平行 D.侧棱延长后必交于一点

3、若一个棱锥的侧面都是等边三角形，这个棱锥最多是（）棱锥。

A、6 B、 5 C、 4 D、 3

4、下列三个命题：

（1）用一个平面去截棱锥，棱锥底面和截面之间的部分是棱台；

(2)两个面平行且相似，其余各面都是梯形的多面体是棱台；

(3)有两个面互相平行，其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台。

其中正确的有（）

A、0个 B、 1个 C、 2个 D、3个

活动7【活动】小结

引导学生对本课进行小结，从知识和思想方法上分别有什么收获。

活动8【作业】布置作业

课下手工制作三种几何体的模型，并预习旋转体的几何特征

1.1.1　柱、锥、台、球的结构特征

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