6胖乎乎的小手教学教案设计

日期:2015-12-29 09:07 阅读:

冯小丽

地区：河南省 - 驻马店市 - 汝南县

学校：驻马店市汝南县第二小学

共1课时

6　胖乎乎的小手　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．我会有感情地朗读课文。

2．我会帮助长辈做事。

3、我会写兴，会两个生字

2学情分析

一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点运用多媒体创设情境，分解朗读要求，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。

3重点难点

重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】猜谜导入，激发兴趣

（一）猜谜导入，激发兴趣

1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” 提问学生谜语答案是什么？（手）

让学生看2张小手图片

师：请把你们的小手举起来，让我看看好吗？现在让我们夸夸自己的小手吧！谁

愿意说说你的小手能做什么？

师：你们的小手都很能干，你们真是乖孩子。今天老师也给你们带来了一双手，

出示课件，这是是谁的手？一双什么样的手，__________的小手

生;她叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢她的小手，你们知道为什么吗？今天我们就来继续学习第6节课《胖乎乎的小手》，板书课题。

请大家齐读课题。读的再可爱一些。

（二）出示学习目标和学习指导，学生看视频回答问题

1，看视频后数一数课文一共有几个自然段。

2.课文写了几个人物，他们都是谁？

（三）再读课文，了解大意

1．数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。（6个）

2．全家人都指谁？（爸爸、妈妈、姥姥、兰兰）

3．学习课文，全家人都喜欢什么东西？

4．（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。）

5．都喜欢这三个字读重音，跟老师齐读第一句话。

活动2【活动】创设情境，指导分角色朗读

学生分角色朗读，思考：

1、师：那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度

在课文中找出兰兰不明白问了爸爸什么话？爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。（生划句子）

2、生交流所划的4句话。（师：你的小眼睛真亮，全找对了）

兰兰问：我只是画了自己的小手啊，我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

课件出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手

帮我挠过痒痒啊！”

3、指导朗读（出示课件4句话）

师：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想，爸爸什么表情？（高兴）

师：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，

肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？（生自己夸）用书上的话夸一夸。（生带感情读爸爸的话爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读拖鞋，语气上扬）

师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。（你的拿拖鞋读的

真好，读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男

生齐读）你看这位爸爸多高兴呀。

师：兰兰为妈妈干什么了？（洗手绢）你们会洗手绢吗？

师：谁愿意读读妈妈说的话？生读。师：课文中妈妈是怎么说的？（笑着说

的）想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈的话

了吗？生读妈妈说的话妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（重读手绢，笑着读）。

师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。（女生读）

师（读得真好）

师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。

生（姥姥）

师：对，姥姥也特别喜欢兰兰的小手，因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读。问：读姥姥的话时应该注意什么呢？（读的慢一些，因为她年纪比较大）姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（重读痒痒，夸奖的语气）

学生点评：他读姥姥的话，挺像一位老人的，读得很好。

师随机板书：替爸爸拿拖鞋

给妈妈洗手绢

帮姥姥挠痒痒

4,老师问：

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她怎么说的？抽人回答。

（兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！）

5，创设情境想象：小朋友，现在请你闭上眼睛想一想，你的眼前出现了这样的画面：兰兰的小手正在家里替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，擦桌子，扫地。。。。。。日子一天一天过去了，兰兰长大了小手变成了大手，长大后的兰兰正在用自己的大手为家人做事情呢，她在做什么事情谁来说说？

师：兰兰长大后，会帮家人做什么事呢？

生：兰兰长大后会帮妈妈做饭、洗衣服；帮奶奶拖地、买菜；帮爸爸擦皮鞋、倒茶……

6、师：你觉得兰兰是一个什么样的孩子？

生：爱劳动，孝顺的好孩子。

师板书：兰兰爱劳动，孝顺。

7，表演大赛：抽学生分角色朗读课文，老师和大多数学生当旁白。

师：兰兰长大后能为全家人做这么多事，那我们能为家人或者学校做什么呢？

课件出示：我替爸爸（）。我给妈妈（）。

我帮老师（）。我为大家（）。

生：我替爸爸倒茶，我给妈妈捶背，我帮老师擦黑板，我为大家买早餐……

看图说句子：叔叔在修车，医生在治病，阿姨在开车。。。。。。

师：真棒！我相信同学们学习了这篇课文后，一定会变得勤劳了，也一定会变得孝敬长辈了。

活动3【活动】指导书写

师：听了大家的发言，老师心里很感动，你们像兰兰一样都是懂事、孝顺的好孩子，你们的小手的作用可真不小呀。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这六个字。（兴、会）

1、兴、会这两个字有什么不一样？你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗？（观察分析字形）

2、师板写。指导生写。并提醒：在田字格中写字，我们要看清每一个笔画的位置，认真书写，并且一定注意自己的写字姿势。每个字在田字格里写一个。

3、指导书写“兴、会”，方法同上。学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。

活动4【练习】实践活动

画小手，夸小手。你能画一只小手，或者印上一只小手么？然后再说说这只小手都做了什么事情，最后想大家夸夸你的小手，好吗？

活动5【活动】总结拓展

师：同学们，你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮字，可以帮老师，帮父母亲人，也可以帮同学。只要每个人的心中装着爱，就会做更多的好事。相信我们的同学们都能养成天天帮长辈做事的好习惯。

最后（放歌曲《我有一双小小手》结束本节课）

6　胖乎乎的小手　

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