17雪地里的小画家教学设计内容推荐

17　雪地里的小画家 小学语文       人教2001课标版

知识目标：

1、认识生字，学写“几、用、画”三个字，认识“虫、同”，两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、小鸡、小鸭、小狗、小马这几种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

能力目标：

培养学生初步阅读能力、学习语言的能力及自主学习的能力。

情感目标：

理解课文内容，从内心喜欢上这琅琅上口的儿童诗歌，愿意主动背诵，感受到雪地上的美，从而渴望到大自然中尽情地嬉戏、玩耍。

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

1、学习生字词。朗读和背诵课文。

2、 理解课文第三句话：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶。小马画月牙。”

1、谈话引导学生说一说雪天的景色。

2、师范读课文。

3、揭题并板书。

1、自由读诗 。

2、指名读诗。

3、读整首诗，读出停顿。

1、出示雪地上的图画学习第一二句。

2、播放音乐《铃儿响叮当》学习第三句。

3、学习第四五句。

4、美读成诵。

1、出示笔顺，逐个书空。

2、指导书写。

在沙子上用自己的手印和脚印画一幅画，做一个小画家。

17　雪地里的小画家

17　雪地里的小画家

1、谈话引导学生说一说雪天的景色。

2、师范读课文。

3、揭题并板书。

1、自由读诗 。

2、指名读诗。

3、读整首诗，读出停顿。

1、出示雪地上的图画学习第一二句。

2、播放音乐《铃儿响叮当》学习第三句。

3、学习第四五句。

4、美读成诵。

1、出示笔顺，逐个书空。

2、指导书写。

在沙子上用自己的手印和脚印画一幅画，做一个小画家。