6胖乎乎的小手公开课教案（教学设计）

日期:2015-12-29 09:05 阅读:

余英

地区：湖南省 - 益阳市 - 沅江市

学校：沅江市四季红镇中心完小

共1课时

6　胖乎乎的小手　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能

（1）认识“胖、喜、张”等13个生字。

（2）正确流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

2、过程与方法

通过多种方法朗读课文，学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

3、情感态度价值观

养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

2学情分析

学习本课，大多数学生都能够通过自己的努力读好课文。课文内容与他们的生活实际联系密切，有的就是学生自己做过的事。教学本课时，让学生联系自己的生活实际理解效果应该会好一点。

3重点难点

重点：会认13个生字，会写6个生字。

难点：积累语言，感受阅读的乐趣，激发学生帮助长辈的愿望行为。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）猜谜导入，激发兴趣　

1、小朋友们，我们一起来拍手猜猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

（手）

2、板书“小手”。请大家伸出自己的小手，看看大家的小手是怎样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）

3、今天我们一起来认识一双特别的小手——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。

在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖” 字：半个月亮就是胖，胖的反义词是瘦。

4、读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！

活动2【讲授】（二）初读课文，识记生字　

1、听录音范读，圈出课文中不认识的生字，小声跟读。

2、大家看大屏幕，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。

3、请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？

学生指出，带读。

4、这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你有什么办法记住这些字的？

5、这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了，你们来读读吧，分男、女生读生字。

活动3【活动】（三）再读课文，了解大意　

1、生字词我们已经学了，现在大家定能把课文读好。请大家数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。（6个）

2、我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东西？

3、分段指名读课文。

读后汇报，你从哪知道的？（课文的第一自然段）

全班同学读读这句话。（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。）

4、提问：这张画有什么特别吗？

5、指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。

6、是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子）

7、（学生汇报三句话）课件出示这三句话：

爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

活动4【活动】（四）读中感悟，读中积累　

1、指导朗读有关的句子：

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？

爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）

2、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？

活动5【练习】（五）自主识字，指导写字　

1、看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。学写“看”和“着”。

2、你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察这两个生字的占格位置。）

看（手目看）着（羊目着）

3、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）

4、学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。

活动6【作业】作业

回家以后用自己的小手帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事情。

6　胖乎乎的小手　

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