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共1课时
17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、认识11个生字,认识两个偏旁“虫”、“目”。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
2教材分析
《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣的儿歌。语言简洁精练,内容浅显易懂,读起来朗朗上口。采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地里画面的事,儿歌最后两句用设问的形式,指出青蛙没有参加“画画”的原因,介绍了青蛙需要冬眠的知识。
3重点难点
认识11个生字
了解课文内容
4教学过程
4.1 第一学时
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教学设计
(一)、创设情境,激情导入
多媒体出示下雪视频,激发学生高兴的心情
师:你们见过下雪天吗?你们喜欢下雪天吗?
生:见过.....喜欢......
师:那下雪了你们的心情怎么样呢?
生:心情高兴......
师:今天,老师带来了一些新的朋友,你们想知道他们是谁吗?那就让我们一起走进雪地里的小画家吧!
全班齐读课题(板书课题:雪地里的小画家)
(二)、试读课文,学习生字
1、合作识字
(1)自由试读课文,圈出生字,借助音节读准字音
(2)同桌认读生字,互相纠正读音
(3)小组识记生字,说说怎样记住生字?帮助有识字困难的同学识字
2、集体交流,检查识字
(1)课件出示所有生字,齐读
(2) 请你来当小老师提出容易读错的字,请同学们注意
(3)说说自己认识了哪个字?是怎样记住的?哪个生字最难认,怎样记住它?
随机指导认识“虫”、“目”2个偏旁
(4)“一字开花”,组词巩固识字,用自己喜欢的字组词,看谁说的又多又对
(5)练习说话,拓展运用,用自己喜欢的词语说一句话 五、朗读课文,了解大意
1、自由读课文,要求:读正确、流利、声音响亮、不拖音
师:下雪啦!下雪啦!小动物的心情怎么样?
生:高兴、开心
师:那我们就用开心的语气不读读第一句
师:为什么儿歌中用“一群”小画家,而不用“一只”呢?
生:因为有好多小动物(教师指导“群”表示数量多)
师:雪地里来了哪些小画家呢?用“—”在儿歌中画下来,它们分别画了什么呢?用
“ ~”画下来
生:小鸡画竹叶
小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
(学生边讲,老师边板书)
师:青蛙为什么没参加呢?
生:因为它在洞里睡着了。
师:哦,原来青蛙冬天要在洞里睡觉,也就是要冬眠
2、师述:大家真了不起!这么快就认识了生字,读熟了课文,帮老师解决了问题,但老师还有一个问题需要同学们还帮忙解决,为什么儿歌中的这几位小画家画的画不一样呢?
教师根据学生的回答随机贴图,再一次调动学生的学习积极性,让学生形象地感知小动物们的爪子不一样,所以画出来的画也不一样。
教学活动
17 雪地里的小画家
课时设计 课堂实录
17 雪地里的小画家
1第一学时
教学设计
(一)、创设情境,激情导入
多媒体出示下雪视频,激发学生高兴的心情
师:你们见过下雪天吗?你们喜欢下雪天吗?
生:见过.....喜欢......
师:那下雪了你们的心情怎么样呢?
生:心情高兴......
师:今天,老师带来了一些新的朋友,你们想知道他们是谁吗?那就让我们一起走进雪地里的小画家吧!
全班齐读课题(板书课题:雪地里的小画家)
(二)、试读课文,学习生字
1、合作识字
(1)自由试读课文,圈出生字,借助音节读准字音
(2)同桌认读生字,互相纠正读音
(3)小组识记生字,说说怎样记住生字?帮助有识字困难的同学识字
2、集体交流,检查识字
(1)课件出示所有生字,齐读
(2) 请你来当小老师提出容易读错的字,请同学们注意
(3)说说自己认识了哪个字?是怎样记住的?哪个生字最难认,怎样记住它?
随机指导认识“虫”、“目”2个偏旁
(4)“一字开花”,组词巩固识字,用自己喜欢的字组词,看谁说的又多又对
(5)练习说话,拓展运用,用自己喜欢的词语说一句话 五、朗读课文,了解大意
1、自由读课文,要求:读正确、流利、声音响亮、不拖音
师:下雪啦!下雪啦!小动物的心情怎么样?
生:高兴、开心
师:那我们就用开心的语气不读读第一句
师:为什么儿歌中用“一群”小画家,而不用“一只”呢?
生:因为有好多小动物(教师指导“群”表示数量多)
师:雪地里来了哪些小画家呢?用“—”在儿歌中画下来,它们分别画了什么呢?用
“ ~”画下来
生:小鸡画竹叶
小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
(学生边讲,老师边板书)
师:青蛙为什么没参加呢?
生:因为它在洞里睡着了。
师:哦,原来青蛙冬天要在洞里睡觉,也就是要冬眠
2、师述:大家真了不起!这么快就认识了生字,读熟了课文,帮老师解决了问题,但老师还有一个问题需要同学们还帮忙解决,为什么儿歌中的这几位小画家画的画不一样呢?
教师根据学生的回答随机贴图,再一次调动学生的学习积极性,让学生形象地感知小动物们的爪子不一样,所以画出来的画也不一样。
教学活动
Tags：地里,画家,课堂,实录,点评
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