6胖乎乎的小手优秀教案

日期:2015-12-29 09:04 阅读:

王春花

地区：贵州省 - 贵阳市 - 修文县

学校：修文县扎佐镇中心小学

共1课时

6　胖乎乎的小手　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识“胖、喜”等7个生字。会写“看”和“着”这两个字。

2．正确、通顺地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

2学情分析

本课为人教版一年级下册第二单元第六课，学生经过一学期的学习，基本能拼读音节，掌握了一些识字方法，如：加一加、减一减、换偏旁等，但学生朗读能力较差，部分学生还不能连词成句朗读，朗读不流利。

3重点难点

教学重点：认字和朗读课文。

教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

一、导入新课。

1．请大家伸出自己的小手，看看谁的小手是胖乎乎的？

2、（找一位有胖乎乎的小手上讲台，用投影仪展示）先板书“小手”。看这位同学的小手，和一般同学的手比起来怎么样啊？对，比较胖，我们用个词来形容它：“胖乎乎”。（板书：胖乎乎的）今天我们要学习的课文就是——胖乎乎的小手，在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖” 字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。（齐读课题）

活动2【讲授】初读课文

二、初读课文，了解大意。

1、播放课文录音，思考老师提出的两个小问题：

①课文中的小手是谁的？

②全家人为什么会喜欢这双小手呢？。

2、出示句子，学生补充汇报。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。

奶奶喜欢兰兰的小手，是因为。

3、教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习生字“喜”“张”，用“喜欢”说话。

4、全家人都喜欢兰兰的小手，你能在课文中找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话吗？请小声地朗读课文，朗读之前，请注意老师的要求：

①借助拼音，读准字音，把课文读正确。

②数数课文有几个自然段？标上自然段的序号。

③找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话。

5、学生汇报三句话。

活动3【讲授】认读生字

三、出示生字，认读生字。

1、你们看，在这三句话中有我们要学习的四个生字，这些生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。

2、请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。

3、生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。

4、这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。

5、这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。分男、女生读生字。

6、猜谜活动。（出示字谜，学生猜字）

活动4【讲授】指导朗读

四、指导朗读，感悟文意

1．生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的！我们知道，兰兰是一个尊敬长辈的好孩子，请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句话读得更好？（出示句子，指导朗读）

2、在这句话中有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？

3、兰兰不仅替爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当妈妈夸夸兰兰呢？（出示句子，指导朗读）

4、姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，她说┄（学生接读）

5、课件出示这三句话：

爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，我们应该用亲切、关爱、夸奖的语气来读。（学生齐读）

6、通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？

活动5【讲授】指导写字

五、自主识字，指导写字

1．在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。学写“看”和“着”。

2．你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察这两个生字的占格位置。）

看（手目看）着（羊目着）

3．在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）

4．学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。

活动6【作业】布置作业

六、扩展想象，课外实践

1、回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。

2、想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

6　胖乎乎的小手　

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