17雪地里的小画家教学设计方案

日期:2015-12-28 15:10 阅读:

共1课时

17　雪地里的小画家 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.认识是11个生字。借助拼音读准字音，并口头组词。
    2.能正确、流利朗读课文。
    3.理解小鸡、小鸭、小狗、小马的（爪）蹄形状不同，它们留在地上的脚印也不同。
    4.了解青蛙等动物冬眠的习性

2学情分析

本班有学生45人，他们多数来自农村，对于课文中出现的动物以及它们的蹄（爪)印很是熟悉，对于课文的理解因该不会有太大困难。

3重点难点

1.认识是11个生字。借助拼音读准字音，并口头组词。
2.能正确、流利朗读课文。
3.理解小鸡、小鸭、小狗、小马的（爪）蹄形状不同，它们留在地上的脚印也不同

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】17.雪地里的小画家

17．雪地里的小画家

双龙营镇中心小学校满庆花

教学目标：

1、认识是11个生字。借助拼音读准字音，并口头组词。

2、能正确、流利朗读课文。

3、理解小鸡、小鸭、小狗、小马的（爪）蹄形状不同，它们留在地上的脚印也不同。

4、了解青蛙等动物冬眠的习性。

教学重点：认识11个生字，正确流利朗读课文，背诵课文。

教学难点：理解小鸡、小鸭、小狗、小马的（爪）蹄形状不同，它们留下的脚印也不同，这一生活常识。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们喜欢画画吗？你们用什么来画画呀？要是你们的画画得很漂亮，那么，你们就是小画家了。

2、教师板书小画家

3、现在老师请同学们看一些图画，小朋友在下课休息的时间把这些画画下来。

4、今天，有一些动物朋友也要和小朋友们一起来画画，它们不画雪，它们要在雪地里画画。他们就是雪地里的小画家——

教师补充课题 17、雪地里的小画家

二、学习生字

1、借助拼音读准生字。

（1）指名学生读；

教师指导读准字音

（2）小老师教读；

（3）开火车读；

2、记一记，去掉拼音怎样读，并口头组词。

二、学习课文

（1）学生自由朗读课文。要求：不加字不少字。

（2）带上问题阅读课文提高学生的阅读兴趣。

老师提出问题：课文中的小画家指的是谁？小画家在哪里画画？他们用什么画画？小画家分别画了什么？

（3）课堂小游戏（找朋友）

读卡片上的词语，找和他们相对应的脚印图画的词语。

3、了解某些动物冬眠的习性。

动物为什么要冬眠？我们认识的会冬眠的动物有哪些？

食物缺少、抵御寒冷

我们认识的会冬眠的动物有哪些？

蛇、乌龟、蝙蝠、刺猬等

17　雪地里的小画家

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