6胖乎乎的小手课件配套优秀公开课教案设计

地区： 甘肃省 - 天水市 - 麦积区

学校：天水市麦积区马跑泉镇潁川小学

6　胖乎乎的小手　 小学语文       人教2001课标版

    1 . 认识“胖，喜”等13个生字，会写“看，着”等6个生字，学习新偏旁“刂”。

    2 . 正确，流利有感情的朗读课文。

    3 . 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

       全班学生识字情况较好，只有周之杨在拼读方面较慢，需要老师帮助。因此在上课时应多关注、多鼓励他。让他能够感受到学习语文是一件快乐的事情。

   1 . 认字和朗读课文。让学生自读、自悟、懂得文中蕴含的道理。

    2 . 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

  1 . 认读生字，朗读课文。

  2 . 理解课文内容，感悟尊敬长辈是一种美德。

    1. 认识生字。

    2.流利的朗读课文,，感悟课文内容。

  1 . 理解课文内容，感悟尊敬长辈是一种美德。

  第  一   课   时

一、猜谜激趣，导入新课。

    1 . 猜谜：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一个谜语，你们来猜猜是什么。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谁来说说是什么 ？” 大家同意吗？

    2 . 画手：老师请你上来把小手画在黑板上。告诉大家你都能用小手做什么？那大家说说这是一双什么样的小手？（没有局限）

    3 . 导入：有一位叫兰兰的小朋友，她也有一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢兰兰的小手，这是为什么呢？想知道原因，就一起来读读课文吧！

二、初读课文，了解大意。

1 . 借助拼音读全文，边读边标出自然段的标号。

2 . 读完课文，谁来说说你知道了什么？

3 . 补充句子，读句子。

      爸爸喜欢兰兰的小手，是因为                                                                              

       妈妈喜欢兰兰的小手，是因为                                                                                                     

        奶奶喜欢兰兰的小手，是因为                                                          

       兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为                                                                                  

三、逐段细读，识生字。

1 . 请同学们再自由朗读课文。

2 . 你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。

3 . 请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻韵母的字）齐读生字。

4 . 生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还认识他们吗？去掉拼音读生字，开火车读，抽读生字。

5 . 这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些生字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看看谁记得又快又多。

6 . 现在，调皮的拼音宝宝又跳进词语中了，一起来读读，分组读。

四、再读课文，把课文读通顺、流利。

1 . 小组内练习朗读课文。

2 . 每组选一位同学来朗读课文，其他同学和老师来当评委，仔细听一听，评一评他们读的怎么样？

3 . 师生共同评价学习这些同学的优点，使自己读的更棒！

  1.会写“看，着”等6个生字，

   2.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

1.会写“看，着”等6个生字，

   1.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

    2.感悟课文。

       第  二  课  时

一、复习生字，导入课文

二、细读课文，揣摩感知

整体感知：

1.读完了课文，你们谁能告诉老师兰兰是个怎样的小女孩？（生说，师板书）

2.请大家再读读课文，想一想，画一画，你从哪里看出兰兰是这样的一个小女孩？（重点感悟：让学生找出大家喜欢这幅画的原因）。

“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊”

 “这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊”

 “这胖乎乎的小手替我挠过痒痒啊”

让学生自己读一读，在多种读的形式中体会。
把上面的句子加上“因为……所有……”来说一说全家人喜欢兰兰的画的原因。
在前面的基础上想想除了“胖乎乎的小手”以外，还可以换成什么？
想想，大家是喜欢兰兰画的画还是喜欢兰兰这双勤劳的小手？

三、分角色朗读课文

四、拓展延伸

1 . 兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？

2 . 每个能干小朋友都有一双能干的小手，你们将来会用你的手做什么呢？

五、指导写字

1 . 观察生字在田字格中的位置，同桌交流。

2 . 师范写，学生描红，练习。

六、课后延伸

1 . 回家后，把课文读给爸爸妈妈听一听。

2 . 回家后，用你的小手也为家人做一件事，注意观察他们的表情，愿意画的小朋友可以画一画。

6　胖乎乎的小手　

6　胖乎乎的小手　

  1 . 认读生字，朗读课文。

  2 . 理解课文内容，感悟尊敬长辈是一种美德。

    1. 认识生字。

    2.流利的朗读课文,，感悟课文内容。

  1 . 理解课文内容，感悟尊敬长辈是一种美德。

  第  一   课   时

一、猜谜激趣，导入新课。

    1 . 猜谜：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一个谜语，你们来猜猜是什么。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谁来说说是什么 ？” 大家同意吗？

    2 . 画手：老师请你上来把小手画在黑板上。告诉大家你都能用小手做什么？那大家说说这是一双什么样的小手？（没有局限）

    3 . 导入：有一位叫兰兰的小朋友，她也有一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢兰兰的小手，这是为什么呢？想知道原因，就一起来读读课文吧！

二、初读课文，了解大意。

1 . 借助拼音读全文，边读边标出自然段的标号。

2 . 读完课文，谁来说说你知道了什么？

3 . 补充句子，读句子。

      爸爸喜欢兰兰的小手，是因为                                                                              

       妈妈喜欢兰兰的小手，是因为                                                                                                     

        奶奶喜欢兰兰的小手，是因为                                                          

       兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为                                                                                  

三、逐段细读，识生字。

1 . 请同学们再自由朗读课文。

2 . 你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。

3 . 请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻韵母的字）齐读生字。

4 . 生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还认识他们吗？去掉拼音读生字，开火车读，抽读生字。

5 . 这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些生字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看看谁记得又快又多。

6 . 现在，调皮的拼音宝宝又跳进词语中了，一起来读读，分组读。

四、再读课文，把课文读通顺、流利。

1 . 小组内练习朗读课文。

2 . 每组选一位同学来朗读课文，其他同学和老师来当评委，仔细听一听，评一评他们读的怎么样？

3 . 师生共同评价学习这些同学的优点，使自己读的更棒！