18借生日课件配套优秀获奖教案

18　借生日 小学语文       人教2001课标版

 1.认识12个生字，会写“今、止、雨、两”4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。

 2.正确、流利地朗读课文。

 3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

第一课时

一、激趣导入，揭示新课

1.播放《生日歌》，知道这是什么歌吗？（板书：生日）

2.师：过生日是每个人最幸福、最难忘的一天。可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天，我们就来学习第18课“《借生日》”。

3.质疑：看到这个题目，你想知道什么？（谁把生日借给谁？为什么要借生日？）

二、初读课文，自学生字

1.学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字多读几遍。想想课文有几个自然段？

2.读生字、新词

3.交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的？

巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。

通过识记“饭、放”认识新偏旁“饣”、“方”。

4.检查读课文情况，回答问题：（1）课文中谁把生日借给谁？（2）为什么要借生日？

三、细读课文，感悟亲情

1.感悟第一自然段。

（1）自读。你知道了什么？

（2）小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样？

（2）指导读出这种心情。

2.感悟第二自然段。

（1）过渡：这只布熊是从哪儿来的呢？指名读第二段（小云和妈妈的对话）

（2）你们有什么问题想问吗？

①学生质疑：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）

②全班交流。

a.布熊是怎么来到小云的枕头边的？

b.妈妈为什么从来不过生日？“从来”是什么意思？

c.妈妈真的忘了自己的生日吗?你是怎么知道的？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。妈妈爱小云。）

d.总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！

③指导朗读

指名读，分角色朗读。

3.感悟第三、四自然段。

（1）过渡：小云收到礼物后会想些什么？又是怎么做的？小声读三四自然段。

（2）小云是怎么做的？（小云把布熊放在了妈妈的包里。）

（3）妈妈发现布熊在自己的包里，正要拿出来，小云是怎么做的、又是怎么说的？“总是”是什么意思？她说的话是什么意思？

（4）小云为什么把生日借给妈妈？（小云爱妈妈。）

（5）交流：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?（使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。）

（6）妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?

（7）生活中，我们的妈妈也无时无刻地爱着我们，关心着我们，你体会到了吗？你从哪些小事中感受到妈妈对你的爱了？

四、朗读全文，拓展延伸

1.朗读课文，体会妈妈对小云的关爱和小云对妈妈的爱。读后说说：你觉得小云是一个怎样的孩子？

2.总结：老师相信，你们都能像小云一样，成为一个孝顺父母的好孩子。

3.议一议。如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日，没有给自己过生日，你还有更好的办法吗？（引导学生惦记妈妈的生日，送一句温馨的祝福。）

五、布置作业

1.朗读课文并背诵。

2.扩展活动。

做生日卡：你知道爸爸妈妈的生日吗？爷爷奶奶的生日吗？要记住家长的生日也不容易，老师建议大家做一张生日卡，写上全家人的生日，这样我们就不会忘记他们的生日，就可以他们生日到来时，送上暖暖的祝福了。（出示记录有多个生日的“生日卡”，建议学生做得更漂亮）

第二课时

一、复习导入

1.朗读课文，说说你通过这篇课文你懂得了什么？

2.认读生字。

二、指导写字

1.出示“我会写”的字：今、正、雨、两。认读、组词。

2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。

3.示范写，边写边指导。

引导学生观察，教师有重点地指导。

今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。

雨：最后四“点”，左右对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两：“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。

4.念笔画、笔顺。

⒌学生描红练习书写，教师个别指导。

三、积累拓展

1.巩固生字

2.课后练习：读读说说。  

四、布置作业

1.书写生字。

2.背古诗《游子吟》。

游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

板书设计

18 借生日

小云 爱 妈妈

 重点：识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

 难点：知道小云把生日借给妈妈的原因。

18　借生日

18　借生日