13平平搭积木教学内容

13　平平搭积木　 小学语文       人教2001课标版

1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
5、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。

《平平搭积木》是人民教育出版社小学语文一年级上册第十三课的课文，课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。

1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。
2、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么?(平平用积木搭什么?他为什么要搭积木?)激发学生阅读兴趣。

1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
2、再读课文，要求把课文读通顺。
3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

1、读准字音
2、学生找出难读的音，会读的学生教读。
3、学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
4、学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”
    5、指导看图。出示课文插图，指导看图：大家看图上奶奶的表情、动作是怎么样的？

平平，这些房子给谁住？
“还有一间啊，给没有房子的人住。”

6、反馈，交流：说说你发现了什么。
读准轻声音节：呢、啊。“呢”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。可以用它来进行说话训练，如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是写字还是画呢?”“啊”也是助词，一般用在句末表示赞叹的语气。本课“还有一间啊”，用在句中稍作停顿，让人注意听下面的话。指导学生用“啊”练习说话。如，“这些图书啊，都是爸爸给我买的。”“这个星期六啊，我们都去游泳”。

以“我长大了干什么”为题，练习说话。激发学生从小就要有远大的理想，并为实现理想而努力学习。

1?用卡片检查生字词的认读情况。

2?完成课后“读读说说”的练习。

本课要求会写的四个字，都是独体字，笔画较少，要用田字格指导学生把字写端正。“业”要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。“本、平、书”三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线上。还要启发学生比较它们的细微差别：“本”中的竖是垂露竖(不带尖)，“平”“书”中的竖是悬针竖。

13　平平搭积木　

13　平平搭积木　

板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么?(平平用积木搭什么?他为什么要搭积木?)激发学生阅读兴趣。

1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
2、再读课文，要求把课文读通顺。
3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

1、读准字音
2、学生找出难读的音，会读的学生教读。
3、学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
4、学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”
    5、指导看图。出示课文插图，指导看图：大家看图上奶奶的表情、动作是怎么样的？

平平，这些房子给谁住？
“还有一间啊，给没有房子的人住。”

6、反馈，交流：说说你发现了什么。
读准轻声音节：呢、啊。“呢”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。可以用它来进行说话训练，如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是写字还是画呢?”“啊”也是助词，一般用在句末表示赞叹的语气。本课“还有一间啊”，用在句中稍作停顿，让人注意听下面的话。指导学生用“啊”练习说话。如，“这些图书啊，都是爸爸给我买的。”“这个星期六啊，我们都去游泳”。

以“我长大了干什么”为题，练习说话。激发学生从小就要有远大的理想，并为实现理想而努力学习。

1?用卡片检查生字词的认读情况。

2?完成课后“读读说说”的练习。

本课要求会写的四个字，都是独体字，笔画较少，要用田字格指导学生把字写端正。“业”要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。“本、平、书”三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线上。还要启发学生比较它们的细微差别：“本”中的竖是垂露竖(不带尖)，“平”“书”中的竖是悬针竖。