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共1课时
13 平平搭积木 小学语文 人教2001课标版 1教材分析本课从儿童生活实际出发，采用诗歌体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷，奶奶，爸爸，妈妈和没有房子的人住，还要搭很多很多的房子给大家住。 2教学目标1．通过看图说话、认读卡片等形式，读准“搭、平”等11个生字的字音，正确抄写“平、书”等4个生字。 2.通过自读、对读等形式，能读准字音，学会有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，懂得从小关心他人。 3评价任务任务一：利用卡片对比等方法认读“平、搭”等11个词语、通过观察，老师讲解范写生字。 任务二：通过自读，同桌读，分角色读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文。 任务三：通过对课文的学习懂得从小关心他人。 4学情分析对于一年级的学生来说，年龄尚小，对任何事物都具有好奇心，喜欢阅读，所以学习起来特别有兴趣，对于像本文这样简单又富有童趣的诗歌，学生在理解上一定没有什么难点， 跃跃欲试之心可想而知。因此让学生在已有的基础之上自主识字、交流是怎样记住字形的好方法，让学生自主朗读感悟，满足大部分学生的表达欲望，做到资源共享，又训练规范表达，激发学生新的求知欲望。 5重点难点1、认字和朗读课文。 1．通过看图说话、认读卡片等形式，读准“搭、平”等11个生字的字音，正确抄写“平、书”等2个生字。 2.通过自读、对读等形式，能读准字音，学会有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，懂得从小关心他人。 评论(0) 学时重点认字和朗读课文。 懂得课文包含的道理。 教学活动 活动1【导入】平平搭积木
出示课文插图，和平平打招呼。板书课题，认识“搭“”平“初读课文，读通课文。 活动2【讲授】平平搭积木环节二 识记字词 书写练习 活动一 识汉字。出示汉字，学生自读，互读。 活动二 出示字卡检测识字：（利用反义词记住这，利用很和住，认识双人旁）先观察，再说一说偏旁与事物之间的联系 。 活动三 利用“间“让孩子区分一间房和一座房的区别 环节三 指导读文，诵读课文， 学会停顿 活动一 个别读、齐读、轮读课文，。（完成目标二） 活动二 1.出示奶奶说的话，让学生感受怎样读？ 2. 分角色读奶奶和平平说的话。 3. 体会“很多很多”意思，并读所在句子。 4． 出示平平所说的话，齐读，知道“大家”是谁，体会平平爱心。 环节四 活动一 出示图片，感知没有房子的人的生活。 活动二 如果让你搭房子，你会给哪些人搭房子呢？ 活动3【作业】平平搭积木有感情地朗读课文，同时把读完这篇课文的感受讲过家长听。 13 平平搭积木 课时设计 课堂实录13 平平搭积木 1第一学时 教学目标1．通过看图说话、认读卡片等形式，读准“搭、平”等11个生字的字音，正确抄写“平、书”等2个生字。 2.通过自读、对读等形式，能读准字音，学会有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，懂得从小关心他人。 学时重点认字和朗读课文。 懂得课文包含的道理。 教学活动 活动1【导入】平平搭积木
出示课文插图，和平平打招呼。板书课题，认识“搭“”平“初读课文，读通课文。 活动2【讲授】平平搭积木环节二 识记字词 书写练习 活动一 识汉字。出示汉字，学生自读，互读。 活动二 出示字卡检测识字：（利用反义词记住这，利用很和住，认识双人旁）先观察，再说一说偏旁与事物之间的联系 。 活动三 利用“间“让孩子区分一间房和一座房的区别 环节三 指导读文，诵读课文， 学会停顿 活动一 个别读、齐读、轮读课文，。（完成目标二） 活动二 1.出示奶奶说的话，让学生感受怎样读？ 2. 分角色读奶奶和平平说的话。 3. 体会“很多很多”意思，并读所在句子。 4． 出示平平所说的话，齐读，知道“大家”是谁，体会平平爱心。 环节四 活动一 出示图片，感知没有房子的人的生活。 活动二 如果让你搭房子，你会给哪些人搭房子呢？ 活动3【作业】平平搭积木有感情地朗读课文，同时把读完这篇课文的感受讲过家长听。 Tags：平平,积木,教学设计,教案
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