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共2课时
13 平平搭积木 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.认识"平，搭，间，“等11个生字，认识偏旁”彳“。 2.学习”平“字。 3.正确流利有感情地朗读课文。练习读对话。 4.感受平平心中有他人，关心别人的美好品德。 2学情分析搭积木，是孩子们都喜欢的游戏。而有平平搭积木延伸出来的心中有他人的美好品质，却不是每个孩子都拥有的，所以教学时，教师就要引导学生在朗读理解中感悟平平的美好品质，在学生心里播下”心中有他人“的种子，在深化教育中点拨学生如何在生活中关心他人。 3重点难点1.认识''平，搭，间，这，些“等11个生字，会写”业，本，平，书“4个生字。 2.感受平平心中有他人，能在生活中主动关心家人，关心他人。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1.认识"平，搭，间，“等11个生字，认识偏旁”彳“。 2.学习”平“字。 3.正确流利有感情地朗读课文。练习读对话。 4.感受平平心中有他人，关心别人的美好品德。 评论(0) 学时重点.认识''平，搭，间，这，些“等11个生字，会写”业，本，平，书“4个生字。 评论(0) 学时难点感受平平心中有他人，能在生活中主动关心家人，关心他人。 教学活动 活动1【讲授】一 谈话激趣，揭示课题。认识”平，搭“ 谈话：你们喜欢搭积木吗？会搭什么呀？有位小朋友叫平平，他也非常喜欢搭积木，今天我们就一起学习：平平搭积木。 二 初读课文，识记生字。 1.学生自由读文，自主识字。 2.小组内互助互学，识记生字。 3.集体交流识字方法。 4 出示生字卡片，检查认读。指名读，开小火车读。 5.读生词巩固识字：平安 搭积木 四间房子 这些 都有 住房 没有 很多 三 学习课文 1.整体感知课文，学习第一小节。 师：生字生词我们都认识了，现在再来读一读课文，想一想：平平搭积木搭了些什么？ 学生读课文回答：搭了四间房子。 板书：四间房子 2.学习第二小节。 师：看，平平搭积木，搭了四间房子，谁来了？他们会说些什么？ 学生观察图画，练习说话。 平平这些房子都给谁住？ 分角色表演读。 3.学习第三小节。 师：平平是怎么回答的？自己读一读，读正确。 师生接读：一间——，学生接：给*****住。 4.学习第四五小节。 （1）.引出第4，5小节。 师：平平画了四间房子，三间都找到人住了，咦？还剩一间呢？ 生：还有一间哪，给没有房子的人住。 (2)指导朗读。 （3）师：你觉得平平是个怎样的孩子？你想对他说什么？ 5.学习第六小节。 师：平平还在搭房子。出示：平平还要搭很多很多的房子。 指导朗读，读好很多很多。 想一想：平平还要搭很多很多的房子，给谁住？ 学生自由交流。 6.朗读全文。 四 指导书写 1.你喜欢平平吗？ 2.我们就来写写他的名字吧。 3.学生观察平字在田字格的位置，老师范写，指导书写。 4.学生书写。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标1.复习巩固本课的生字词。 2.学会书写”业，本，书“这三个生字。 3.让学生学会在生活中用实际行动关心他人。 4.拓展练习，积累词语。 评论(0) 学时重点 .学会书写”业，本，书“这三个生字。 评论(0) 学时难点拓展练习，积累词语。 教学活动 活动1【讲授】一一 复习导入 1.复习生字词。 抽查认读11个生字，认读本课生字。 2.齐读课文，说说课文讲了一件什么事？ 学生交流。 二 深化教育 师：谁还知道【平平搭积木】这篇课文，让我们明白了什么道理？ 学生交流：要关心别人。 板书：心中有他人。 师：你关心过别人吗？师怎样关心的？ 学生交流。
师：我们应该去关心谁？你想怎样去关心？ 学生自由交流，谈谈自己的看法。 教师适时点拨。 小结。 三 指导书写 1.学生观察书写的三个生字：业，本，书。说说怎样写好这三个字。 2.教师指导范写。 3.学生练习书写，教师巡视指导。 4.练习口头组词，说句，丰富词语积累。
板书设计： 13.平平搭积木 四间房子
爷爷和书 奶奶和平平 爸爸和妈妈 没有房子的人
给 大家 住
心中有他人 13 平平搭积木 课时设计 课堂实录13 平平搭积木 1第一学时 教学目标1.认识"平，搭，间，“等11个生字，认识偏旁”彳“。 2.学习”平“字。 3.正确流利有感情地朗读课文。练习读对话。 4.感受平平心中有他人，关心别人的美好品德。 学时重点.认识''平，搭，间，这，些“等11个生字，会写”业，本，平，书“4个生字。 学时难点感受平平心中有他人，能在生活中主动关心家人，关心他人。 教学活动 活动1【讲授】一 谈话激趣，揭示课题。认识”平，搭“ 谈话：你们喜欢搭积木吗？会搭什么呀？有位小朋友叫平平，他也非常喜欢搭积木，今天我们就一起学习：平平搭积木。 二 初读课文，识记生字。 1.学生自由读文，自主识字。 2.小组内互助互学，识记生字。 3.集体交流识字方法。 4 出示生字卡片，检查认读。指名读，开小火车读。 5.读生词巩固识字：平安 搭积木 四间房子 这些 都有 住房 没有 很多 三 学习课文 1.整体感知课文，学习第一小节。 师：生字生词我们都认识了，现在再来读一读课文，想一想：平平搭积木搭了些什么？ 学生读课文回答：搭了四间房子。 板书：四间房子 2.学习第二小节。 师：看，平平搭积木，搭了四间房子，谁来了？他们会说些什么？ 学生观察图画，练习说话。 平平这些房子都给谁住？ 分角色表演读。 3.学习第三小节。 师：平平是怎么回答的？自己读一读，读正确。 师生接读：一间——，学生接：给*****住。 4.学习第四五小节。 （1）.引出第4，5小节。 师：平平画了四间房子，三间都找到人住了，咦？还剩一间呢？ 生：还有一间哪，给没有房子的人住。 (2)指导朗读。 （3）师：你觉得平平是个怎样的孩子？你想对他说什么？ 5.学习第六小节。 师：平平还在搭房子。出示：平平还要搭很多很多的房子。 指导朗读，读好很多很多。 想一想：平平还要搭很多很多的房子，给谁住？ 学生自由交流。 6.朗读全文。 四 指导书写 1.你喜欢平平吗？ 2.我们就来写写他的名字吧。 3.学生观察平字在田字格的位置，老师范写，指导书写。 4.学生书写。 Tags：平平,积木,教学设计,第二,课时
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