13平平搭积木教学内容

日期:2015-12-25 17:04 阅读:

共1课时

13　平平搭积木　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．指导学生认识 1 个生字，会写“业、本、平、书” 4 个生字。认识“双人旁”1 个偏旁。

2．指导学生正确、流利地朗读课文，读好问句。

3．指导学生理解课文内容，让他们从小就要懂得关心别人。

2学情分析

小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。

3重点难点

教学重点：识字、写字以及朗读课文。

教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激情导入，读题质疑。

1、出示积木的图片：这是什么？教师板书“积木”，并说说“积”的识记方法。

2、你会搭积木吗？做做搭积木的动作。说说“搭”字应该用什么偏旁？教师板书“搭”。学生读读词语“搭积木”。

3、说话练习：我用积木搭了（）。

4、有个小朋友也很喜欢搭积木，他的名字叫平平。

①教师板书“平平”，学生注意观察。

②你能用什么办法记住“平”字？

5、根据老师提问读好课题：谁搭积木？平平干什么？

6、读了课题，你有什么问题想问平平的？（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）

活动2【讲授】二、初读课文，学习生字词。

1、自由读课文，给生字做上记号，同桌一起拼拼读读。

2、分组出示不带拼音的生字：

（这住）（很间）（搭些都没）（呢啊）

① 指名读，正音。

②仔细观察，你发现了什么？

③指名领读，读好翘舌音、前鼻音以及轻声。

④教师指导“呢、啊”的读音，放到句子中去读一读，学习“啊”的音变。

3、出示由生字组成的词语，“开火车”认读，注意正音。

活动3【讲授】　三、指导学生有感情朗读。

1．出示课文插图，让学生观察：图中的两个人在干什么？脸上的表情怎样？

2．从图上看，奶奶和平平在说话。让学生自由读课文，用横线画出奶奶说的话，用波浪线画出平平说的话。

3．指导学生读奶奶的话。想一想，平时你的奶奶是用什么口气对你说话的？

（奶奶的话要指导学生读得亲切，读出疑问的语气。）

学生自由练读，指名读，全班齐读。

4．指导学生读平平的话。平平的心里可能在想什么呢？他的话要怎么读？

指名读，师范读，学生自由练读。

（此环节设计旨在通过朗读让学生体会平平从小懂得关心他人的品质，要读出高兴、自豪的语气。）

5．指导学生分角色朗读全文。男女生分角色朗读，师生分角色朗读。

活动4【讲授】四、问题探究，情感体验

1．你知道平平为什么还要搭很多房子吗？

2．你喜欢平平吗？为什么？

3．如果你有许多房子，会怎么安排？

（进一步让学生懂得从小就要关心别人，引导学生多为他人着想，多做有益的事。）

活动5【讲授】五、总结

学习了这篇课文，我们知道可爱的平平用积木搭了很多房子，要把房子给那些需要的人住。他从小就懂得关心别人，真是我们学习的好榜样！

活动6【练习】六、作业

1、有感情地朗读课文。

2．读一读，说一说。

很美很美的花很远很远的路

很粗很粗的___________ 很甜很甜的__________________

很_____很______的火车很_____很______的__________

13　平平搭积木　

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