13平平搭积木优秀教学设计

日期:2015-12-25 17:03 阅读:

共1课时

13　平平搭积木　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“彳”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习对话。

3.感受平平心中有他人，关心别人的美好品质。

2学情分析

本班学生虽是乡村孩子，朗读能力不是好强，但能通过朗读从文章中感受到平平关心别人的美好品质。

3重点难点

教学重点：认字和朗读课文

教学难点：让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话激趣，揭示课题，认识“平、搭”

1.小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

2.（课件出示）有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。

3．谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。

4.这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。

5.今天我们就一起来学习：平平搭积木。

活动2【导入】二、初读课文，整体感知　

读课文，要求：读准字音，读通句子，圈出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。

活动3【导入】三、读准字音，识记生字。

1.读准前后鼻音的生字：间、很、平。学生自由拼读，对比分析字音。
2.读准轻声音节：呢、啊。指名读。
3.小组合作学习：其余五个生字，请小组长指导小组学习。

4.出示生字卡片，检查认读。指名读，开火车读。

5.读生词巩固识字：平安、搭积木、四间房子、这些、都有、住房、没有、很多
6.精读句段。师：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
（1）“平平，平平，这些房子给谁住？”

指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
(课件出示)指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
自由朗读。指名朗读。
(2)“平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。”指名读。想一想，这两句话是谁说的？
教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）学生选择评议。
男女分角色赛读。
⑶　“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）
7.朗读全文。

活动4【导入】四、写字指导

1.（课件出示）让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。
2.教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。
3.学生书空，描红、练写。

活动5【导入】五、作业　

1．认读 11 个生字，口头组词。

2．我会填。

一（）房子两（）苹果三（）桃子四（）小鸟

13　平平搭积木　

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