|
共1课时
1.2.1 函数的概念 高中数学 人教A版2003课标版 1教学目标知识与技能：能用集合与对应的思想理解函数的概念；清楚高中函数 的定义是对初中函数的概念的深化。 过程与方法：通过丰富的实例，体会函数是描述变量之间的依赖关系 的重要数学模型；从具体到抽象，从特殊到一般，培养学生抽象概括能力。
情感态度与价值观：体验将实际问题转化为数学问题的数学化过程， 感受数学的应用价值，感受数学语言的简洁美；树立“数学源于实践，又服务于 实践”的数学应用意识。 2学情分析学生在学习本节内容之前，已经在初中学习过函数的概念，并且知道可以用 函数描述变量之间的依赖关系，但是并未明确变量的取值范围和变量之间的对应 规律。初中是用运动变化的观点对函数进行定义，虽然这种定义较为直观，但并 未完全揭示出函数概念的本质。例如，对于函数,如果用运动变化的观 点去看它，就不好解释，显得牵强。但如果用集合与对应的观点来解释，就十分 自然。因此，用集合与对应的思想来理解函数，对函数概念的再认识，就很有必 要。高一学生的思维水平还处于辩证思维很不成熟的阶段，他们看问题往往是局 部的、静止的、割裂的，还不善于把抽象的概念与具体的事例联系起来，还不能 够完全胜任这种需要用辩证的思想、运动的观点才能理解的学习任务。因此，在 函数概念教学过程中，需要在学生头脑中建构一个情景，使得函数的对应法则能 够得到形象的、动态的反映，引导学生理解函数是对应法则、定义域、值域的统 一体，对三者进行整体把握。 3重点难点从集合与对应的角度理解函数的概念。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动1.2.1 函数的概念 课时设计 课堂实录1.2.1 函数的概念 1第一学时 教学活动Tags：1.2.1,函数,概念,ppt,配用
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
