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何迎旦
地区： 湖南省 - 长沙市 - 高新区 学校：长沙高新区雷锋小学 共1课时语文园地一 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。 （1） 学生特点分析：抓住学生好动、好强、注意力易分散，爱表达的特点，积极采用形象生动，形式多样的幻灯辅助教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 （2） 知识障碍上：知识掌握上，学生对于怎样把句子说具体还是比较为难的。所以我从词语开始，到句子，从单句到几句，循序渐进，尽量让要求简单明白，让课程深入浅出。通过这样的训练，希望孩子在以后的写话中能表达的更具体，更规范。 3重点难点教学重点：观察春天的景物，并能比较正确流利表达出来。 教学难点：能按一定的顺序进行口语表达。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】一年级下册第一单元口语交际《春天真美啊》 一年级看图写话《春天真美啊》教学设计 雷锋小学 何迎旦 教学目的： 1.通过看图说话，运用描写春天景物的词语，激发热爱春天的情趣。 2.指导学生按顺序仔细观察图，并能用几句话说出图里都有什么。培养口语表达能力，培养写话的兴趣。 3.结合平时的观察，练习围绕一个句子说话。 教学重点：观察春天的景物，并能比较正确流利表达出来。 教学难点：能按一定的顺序进行口语表达。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 导入 1、听，小鸟在唱歌了，因为春天到了，万物复苏，百花盛开，它们在歌唱美丽的春天了。今天我们也要说一说美丽的春天！你知道哪些四个字的词语是描写春天的？（指名说） 2、谁能用一句话来夸夸春天的美？ （指名说）板书：春天真美啊！ 二、由词到句，阶梯训练 1、今天我们上的课叫做口语交际课，什么是口语交际课呢？也就是把看到的景物说出来。这就要看哪个同学观察最仔细，哪个举手最积极，哪个说的最响亮最好？老师要奖给最认真的小朋友一个红花瓣，最多的那组下课可以来领小星星。我们来比赛，准备好了吗？ 现在开始第一关：你能说得比他更具体吗？如何才能把词语说得更具体、更生动？出示幻灯，每一小组指名答。 3、拍手读：花儿，花儿，（红红）的花。 小草，小草，（绿绿）的小草。 小鸟，小鸟，（可爱）的小鸟。 柳枝，柳枝，（柔软）的柳枝。 燕子，燕子，（可爱）的燕子。 泉水，泉水，（丁冬）的泉水。 草芽，草芽，（尖尖）的草芽。 桃花，桃花，（粉红）的桃花。 杜鹃花，杜鹃花，（红红）的杜鹃花。 第二关：句子关 看谁最会说 一棵棵绿油油的小柏树就像（战士一样笔直的站在那儿）。 美丽的蝴蝶飞来飞去，就像女孩子在（ ）。 小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，就像在（ ）。 三、看图说话、口语表达 要是能很好的运用我们学过的词语和句子，我们就是小作家呢！大家想不想当小作家？ 1、出示幻灯 师单句引导：春天来了，粉红的桃花开了； 春天来了，雪白的梨花开了； 春天来了，金黄的油菜花开了； 春天来了，红红的杜鹃花开了； 师引导：这么多的花开了，用一个四个字的成语怎么说：百花盛开 这么多的颜色，用一个成语怎么说：五颜六色 我们可以写成一段话：春天来了，百花盛开。粉红的桃花开了 ，雪白的梨花开了，金黄的油菜花开了，红红的杜鹃花开了，春天真美啊！ 2、递增难度，加入五颜六色词语的运用 3、齐读 4、出示幻灯 师单句引导：春天来了，小草绿绿的，嫩嫩的； 春天来了，柳树发芽了，就像美丽的长头发； 春天来了，小树长出了嫩绿的叶子， 综合写成一段话：春天来了，小草绿绿的，嫩嫩的，柳树发芽了，就像美丽的长头发，小树长出了嫩绿的叶子，春天真美啊！ 5、出示图片：引导： 春天来了，小燕子在天空中飞来飞去， 春天来了，蜜蜂在花丛中采蜜。 春天来了，小鱼在小河里游来游去，春天真美啊！ 综合写成一段话：春天来了，春天来了，小燕子在天空中飞来飞去， 小鸟在叽叽喳喳的叫着，好像在唱歌。小鱼在小河里游来游去，春天真美啊！ 课间休息：齐唱《春天在哪里》 拓展想象 春天还在哪些地方呢？谁能用“春天来了，谁怎么了？”说一说。 五、课程整合 你能把美丽的春天画下来或写下来吗？
语文园地一 课时设计 课堂实录语文园地一 1第一学时 教学活动 活动1【活动】一年级下册第一单元口语交际《春天真美啊》一年级看图写话《春天真美啊》教学设计 雷锋小学 何迎旦 教学目的： 1.通过看图说话，运用描写春天景物的词语，激发热爱春天的情趣。 2.指导学生按顺序仔细观察图，并能用几句话说出图里都有什么。培养口语表达能力，培养写话的兴趣。 3.结合平时的观察，练习围绕一个句子说话。 教学重点：观察春天的景物，并能比较正确流利表达出来。 教学难点：能按一定的顺序进行口语表达。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 导入 1、听，小鸟在唱歌了，因为春天到了，万物复苏，百花盛开，它们在歌唱美丽的春天了。今天我们也要说一说美丽的春天！你知道哪些四个字的词语是描写春天的？（指名说） 2、谁能用一句话来夸夸春天的美？ （指名说）板书：春天真美啊！ 二、由词到句，阶梯训练 1、今天我们上的课叫做口语交际课，什么是口语交际课呢？也就是把看到的景物说出来。这就要看哪个同学观察最仔细，哪个举手最积极，哪个说的最响亮最好？老师要奖给最认真的小朋友一个红花瓣，最多的那组下课可以来领小星星。我们来比赛，准备好了吗？ 现在开始第一关：你能说得比他更具体吗？如何才能把词语说得更具体、更生动？出示幻灯，每一小组指名答。 3、拍手读：花儿，花儿，（红红）的花。 小草，小草，（绿绿）的小草。 小鸟，小鸟，（可爱）的小鸟。 柳枝，柳枝，（柔软）的柳枝。 燕子，燕子，（可爱）的燕子。 泉水，泉水，（丁冬）的泉水。 草芽，草芽，（尖尖）的草芽。 桃花，桃花，（粉红）的桃花。 杜鹃花，杜鹃花，（红红）的杜鹃花。 第二关：句子关 看谁最会说 一棵棵绿油油的小柏树就像（战士一样笔直的站在那儿）。 美丽的蝴蝶飞来飞去，就像女孩子在（ ）。 小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，就像在（ ）。 三、看图说话、口语表达 要是能很好的运用我们学过的词语和句子，我们就是小作家呢！大家想不想当小作家？ 1、出示幻灯 师单句引导：春天来了，粉红的桃花开了； 春天来了，雪白的梨花开了； 春天来了，金黄的油菜花开了； 春天来了，红红的杜鹃花开了； 师引导：这么多的花开了，用一个四个字的成语怎么说：百花盛开 这么多的颜色，用一个成语怎么说：五颜六色 我们可以写成一段话：春天来了，百花盛开。粉红的桃花开了 ，雪白的梨花开了，金黄的油菜花开了，红红的杜鹃花开了，春天真美啊！ 2、递增难度，加入五颜六色词语的运用 3、齐读 4、出示幻灯 师单句引导：春天来了，小草绿绿的，嫩嫩的； 春天来了，柳树发芽了，就像美丽的长头发； 春天来了，小树长出了嫩绿的叶子， 综合写成一段话：春天来了，小草绿绿的，嫩嫩的，柳树发芽了，就像美丽的长头发，小树长出了嫩绿的叶子，春天真美啊！ 5、出示图片：引导： 春天来了，小燕子在天空中飞来飞去， 春天来了，蜜蜂在花丛中采蜜。 春天来了，小鱼在小河里游来游去，春天真美啊！ 综合写成一段话：春天来了，春天来了，小燕子在天空中飞来飞去， 小鸟在叽叽喳喳的叫着，好像在唱歌。小鱼在小河里游来游去，春天真美啊！ 课间休息：齐唱《春天在哪里》 拓展想象 春天还在哪些地方呢？谁能用“春天来了，谁怎么了？”说一说。 五、课程整合 你能把美丽的春天画下来或写下来吗？
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