语文园地一优秀教学设计

日期:2015-12-25 08:33 阅读:

何燕 [ 新疆生产建设兵团省级优课]

地区：建设兵团 - 第六师 -

学校：新湖总场小学

共1课时

语文园地一　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。

2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、图画等表现春天的美。

3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。

2学情分析

学生非常喜爱春天，学生对春天已经不在陌生。

3重点难点

1、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、图画等表现春天的美。

2、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】1、课前播放歌曲《春天在哪里》，师生共同拍手唱。

师：好听的歌曲唱完了，你们知道这首歌曲的名字吗？

生：《春天在哪里》。

师：这节课我们就来说一说春天在哪里？（板书课题）

这是一节口语交际课，是专门训练说话的课。谁知道我们在进行口语交际的时候要注意些什么？

生：有礼貌、认真听、说清楚、说完整。

师：谁能来说一说你找到的春天在哪里？

请用上这样的句式：我看到_________,就知道春天来了。

生：我看到小草钻出地面，就知道春天来了。……

师：你们真是善于观察的好孩子，那你能用我们学过的词语来描述一下这美丽的春天吗？可以是两个字的词语、可以是三个字的词语、还可以是四字词语。

生：百花齐放、五颜六色、春暖花开、春回大地……

活动2【活动】2、从图中找春天。

师：你们找到了这么多春天的脚印，积累了这么多形容春天的好词。再来看看课本上对我们这堂课有哪些要求。我想请大家推荐一位同学读给大家听。（出示书上17页学习要求。）

师：我们生活在北方，春姑娘来的要晚一点儿，现在请随我一起到南方的春天看一看那里的春天在哪里？（出示春天的图片）

请用上这样的句式：我是___________,来到____________,看到____________,知道春天就在____________。

生：我是一只美丽的小燕子，来到小河边，看到河水解冻了，知道春天就在解冻的河水里。

谁能来说说我说的怎么样？（生举手）

请你来说一说吧！

生：你说的非常好。声音洪亮、仿佛我也看到了解冻的河水。

生：（谢谢你……）

师：我相信你们也行说的这样好。那请现在同桌互相说一说。（指名汇报）

你们说的这样好了，我们现在来做个游戏。

四人小组合作，边说句子边表演。一会儿请小组代表汇报，配上表演的动作到另一个小组前邀请他们也来说一说。

师：（走到一个小组前）你好，请问你是谁？请你来说一说你找到的春天在哪里？

生：你好，我代表我们小组四只美丽的花蝴蝶发言。我是一只美丽的花蝴蝶，来到花丛中，看到五颜六色的鲜花，知道春天就在花丛里。（飞到另一个小组）你好，请问你是谁？请你来评一评我说的怎么样？谢谢你。请你也来说一说你找到的春天在哪里吧，再见。（依次类推）

师：你们说的真好，表演的也非常精彩。我都被你们带进了南方美丽的春天。

师：你们能按照一定的顺序说一说图上的内容吗？

生：能。

师：说之前，先让我们来说一说看图的顺序。

生：边说看图的顺序边配上手势。（指明说图上的内容，再自由指明评一评。师适时指导）

活动3【练习】3、展示自己的春天。

师：春天在解冻的河水里、春天在绿绿的草尖上、春天在五颜六色的花丛中……我知道春天呀，还在你们的画笔中，现在就请拿出你的画，四人小组说一说你的春天在哪里，再评一评谁画得好，谁说得好。

师：看你们说的这样热闹，我也忍不住想看一看、听一听你们的春天在哪里。

（请两位生上台展示自己的画，有礼貌的请一位小伙伴为自己举着画，介绍完自己的春天后有礼貌的请同学为自己评一评，并且谢谢小伙伴，手拉手一起回座位）

活动4【作业】回家后的任务

把你画的春天拿给爸爸妈妈看，并且讲给爸爸妈妈听。

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