10比尾巴优秀获奖教案

日期:2015-12-24 17:37 阅读:

共1课时

10　比尾巴　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识生字“比、尾、巴、短、松、鼠、鸡、鸭、扁、最、公、猴”，认识“鸟字旁”、笔画“撇折”，会写生字“云”。
2、让学生准确、流利地朗读课文。
3、了解“问号”的作用，并能够正确读出问句的语气。
4、了解动物尾巴的的特点。
5、让学生在日常生活中养成“认真观察”的好习惯。

2学情分析

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。

3重点难点

教学重点：

1.让学生认识生字“比、尾、巴、短、松、鼠、鸡、鸭、扁、最、公、猴”，认识“鸟字旁”，会写生字“云”。

2.让学生准确、流利地朗读课文。
教学难点：

1.了解“问号”的作用，并能够正确读出问句的语气。

2.在日常生活中养成“认真观察”的好习惯。了解“问号”的作用，并能够正确读出问句的语气。

3.让学生在日常生活中养成“认真观察”的好习惯。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、游戏导入，激发兴趣

游戏导入，激发兴趣：

师：同学们上课之前我们来做个游戏：我下达一个命令，你们要马上做出动作，“摸摸你的头发、眼睛、耳朵、大腿……摸摸你的尾巴。”

（没有尾巴。）

师：那谁才有尾巴呢？（动物才有尾巴。）
师：有哪些动物有尾巴呢？（狗、兔子、猴子……）
师：哇！这么多动物有尾巴，你能把“尾巴”这个词读好吗？举卡片“尾巴”，请小老师读，说尾巴的“巴”字单独的时候读什么声，组词的时候读第几声？（单一个字的时候读第一声，组词的时候读轻声。）

5.师：今天哪，森林里的动物要进行一场比尾巴大赛。（黏贴10.比尾巴）今天我们就来学习第十课比尾巴，让孩子大声读。

活动2【讲授】二、初读课文、随文识字

1.师：出示自读要求，请小老师来念（a.用笔划出读课文时做到不添字、不漏字、不少字。b.不会读的字记住拼音多读几遍。C.用笔划出哪些动物参加比赛）

2.师：有哪些小动物来参加比赛？【猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀（老师分别贴到黑板上）】

3.师，课件出示相应的图片和带拼音的词语，谁说说这些拼音你要注意什么？你要怎么记住这些字。【先教“猴、松、鼠、公、鸡、鸭”】

（猴：时候的“候”里的竖去掉，然后单人旁换成反犬旁；

松：木+公=松，后鼻音、平舌音；（展示“鼠”的甲骨文）说上面的这个部分像老鼠张开的牙齿，下面的部分像老鼠的身子，最后一笔像老鼠的尾巴；鸡：又+鸟；鸭：甲+鸟；（对比认识，拓展因为鸟有羽毛，所以带有羽毛的一般都有鸟字旁。）

4.师：啊！大家都认识了许多动物朋友，可真棒啊，猴子大王说下面这些生字如果你还认识你就能当大王。

（短：矢+豆=短，前鼻音。【师：提示“你知道吗？”（引导学生用换一换的方式】把：扌+巴；最：日+耳+又、平舌音。）

（师用猴子爬楼梯的方式复习巩固生字。）

总结：“识字的办法比较多，有加一加、减一减、换一换还可以查字典。日常生活中我们要‘认真观察’，就能认识到许多生字朋友，才能学到更多知识。”（黏贴“认真观察”的磁贴，进行学习方法的渗透）

活动3【讲授】三、再读课文、学习问答句

再读课文、学习问答句

师：PPT单独出示“谁的尾巴长？”谁来读？这是什么句？怎么看出来的？这个像耳朵的符号“？”是什么号？请小老师读一读

（是问句，因为最后有个问号。）

2.师：你读的时候心情怎么样？读出什么语气？（想知道、疑问）

3.师：谁来带着想知道的心情来读一读？（学生用疑问的口气来读。）

4.师：（PPT上出示课文中问句的部分）刚刚小动物问我，说你们愿意当裁判吗？相当就要一一把课文读好，你们有信心吗？让我们来看看比赛的项目有哪些吧？（请人读、一起来用疑问的口气读一读。）

5.师：评价学生问句的读法应该要上扬，回顾旧知《哪座房子最漂亮》。

6.指导完一个问句再PPT出示课文剩下的问句，谁来读？

7.师：哦，看来森林比赛有项目，这些那么大家再从课文中找找看看比赛结果是什么样的吧！

8.师：PPT出示谁的尾巴长……（拿出“长”生字磁铁）你们给猴子颁奖……（生贴在黑板上猴子的尾巴长……）

9.师：（PPT展示结果），老师说语调不需要上扬，让全班读3遍。

10.师：动物的尾巴多种多样，你们喜欢谁的尾巴？让我们带着喜欢的口气来读读课文，翻开语文书再读2遍。

活动4【活动】四、趣味课堂、玩中学习

四、趣味课堂、玩中学习

1.（过渡语）师：老师知道我们班的小朋友都很热心，别人遇到困难你们都会帮他。小动物太贪玩了，他们把自己的尾巴弄丢了，你能帮忙找一找吗？（出示四只没有尾巴的动物“牛、马、狗”让孩子贴尾巴。）

2.师：看来大家都是热心观察的好孩子，你们看小鱼游来了，小狗跑来了，小牛走来了。（出示3张图片）小牛、小狗、小鱼都想和一年一班的孩子成为好朋友，你们要认真观察，同桌先说一说，再来发言

让孩子们来说：谁的尾巴（像　　）？（　　）的尾巴像（　　）。（生：谁的尾巴像辫子？牛的尾巴像辫子……）

师：只要你们认真观察生活，你们也能写诗了。
师：那么现在大家稍微放松一下，我们来做动物模仿操。

活动5【练习】五、生字学习、笔画训练

生字学习、笔画训练

１.师：动物在比赛的过程中丢了一个生字宝宝，让我们把它找回吧。

２.师：出示笔画“撇折”，教生字“云”，问云应该注意什么笔画？

生：第二横要在横中线上、撇折要写好。

师：“云”有几笔？带着大家书空，然后在黑板上范写，并让孩子组词。

活动6【测试】六、小结

小结：动物的尾巴不仅漂亮，还有作用呢！鱼的尾巴能拨水，牛的尾巴可以赶牛虻，壁虎的尾巴紧急的时候可以断掉让自己逃生，你们可以利用课余时间找一找资料，我们再来交流。

活动7【作业】七、作业布置

七、作业布置：

１.熟读课文。２.搜集有关动物尾巴的资料。

活动8【讲授】八、板书设计

10　比尾巴　

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