10比尾巴PPT专用课堂实录内容

日期:2015-12-24 17:37 阅读:

共1课时

10　比尾巴　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识目标：认识１２个生字和2个偏旁“八、鸟 ”。学会写“云”，学习新笔画“撇折”。

2、能力目标：正确流利地朗读课文，学习朗读问句。

３、情感目标：了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。

2学情分析

一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。课堂一开始想创设情境导入，设计一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛情境，把学生置于活动中，这为老师引导学生识字、诵读课文做好了准备，各教学环节都从兴趣入手，或让学生在学中玩，玩中学，或让学生体验成功的喜悦，充分调动学生的学习积极性。

3重点难点

教学重点：识字、写字、正确流利地朗读课文。

教学难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、设计情境、导入新课。

1、师：同学们，今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，你们想去看看吗？(课件出示动物王国图片)

2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢？请你来猜一猜。（比尾巴）

3、师：你们看它们连牌子都挂出来了。让我们一起读一读。（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声）

活动2【活动】二、初读课文，自主识字

1.老师范读课文。

2.学生自读课文，圈画生字。

3、小组交流识字方法。

师：同学们肯定迫不及待地想去看比尾巴大赛了吧。可是小动物们说要考考大家，你们过关了，才让你们观看。（课件出示生字）

（1）、指名读生字。

（2）、齐读生字。

（3）、出示去掉音节后的生字。（课件出示字宝宝）

4、开火车读生字。

师：送完了字宝宝气球，还有词宝宝气球呢！（课件出示词宝宝）

5、齐读生字词。

活动3【活动】三、比读课文（先学后教）

师：生字读得这么好，恭喜同学们顺利过关了。小动物们也非常地高兴，欢迎大家进入动物王国观看比赛。究竟它们怎么个比法?我们赶快打开课本，比比谁能把课文读得正确、流利。

1、出示读书指导：（指名读）

（1）我会用心把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。

（2）我想知道参加比尾巴大赛的小动物都有谁？

师：给大家2分钟时间，赶紧读一读吧！

2、生自由读（2分钟）

师：课文有几个小节？(4个小节)请四名同学来读一读，比比谁读得最棒！

3、指名四名学生读课文。（一人一小节）

师：同学们不仅字音读得很准，课文也读得很流利。（把掌声送给他们）

4、全班齐读。

师：今天，有哪些小动物来参加“比尾巴’呢？请你在课文中找一找，并用笔圈出来。

5、指名答。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）

师：你们找的和他的一样吗？

生：一样！

师：让我们一起大声地叫出它们的名字，好吗？（课件出示动物）

生读

师：这些动物的名字里，有很多都是我们要认识的生字，刚才你们都读准了，真了不起！看来呀，我们结合图片来记字也是一种好方法

活动4【活动】四、理解课文

（一）学习第一、二节

1、接下来让我们跟着这些小动物一起去比尾巴现场，比赛分二组进行，首先请第一组的选手闪亮登场，它们是——（贴图片），它们是怎么比的呢？

2、出示第一小节（指名读）

师：同学们读得都非常好，请你们看看这三个句子后面都有一个像耳朵的标点符号，认识吗？

生：问号。

3、自由练习读问句。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气）

4、指名读。

师：看，这三只小动物的尾巴是怎样的？

生回答第二小节的内容。

5、师问生答，师生合作读好一、二小节。

师：同学们，我们配合读得真好，请男女生也来合作读。

6、男女生对读。

师：第一场比赛的结果是——

生：猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

师根据学生的回答板书。（长、短、好像一把伞）

（二）学习第三、四节

1、前面比赛可真精彩，第二场比赛马上开始了，看，谁出场了——（贴图片）

生：公鸡、鸭子、孔雀。

2、它们的尾巴又是怎样的？请同学们和同桌用你们喜欢的方式读读第三、四节。

3、检查学生的读书情况。（指名同桌读）

4、（公鸡的尾巴弯）你能不能用你的小手在空中画一画公鸡尾巴的形状呢？

5、（鸭子的尾巴扁）扩展练习：你们看鸭子除了尾巴，还有什么地方也是扁的？

6、指导朗读“孔雀的尾巴最好看”，着重指导读好“最”字。

7、同桌对读、师生合作读等方式读好第三、四节。

师：这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来用最美的声音把整篇课文读一读吧。

8、齐读全文。

活动5【活动】五、背诵全文。

1、同学们真棒！不看书，老师相信你们一定也能回答出这些问题吧！（师问生答合作背诵）

2、谁能像老师这样提问，同学回答？（指名和大家合作背诵）

3、这首儿歌还能拍着手来背诵呢！（全班拍手背诵）

活动6【活动】六、扩展（当堂训练）

1、有几只小动物太淘气了，把尾巴不小心弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？（课件出示课后的“读读画画”）

2、大自然中还有许许多多的动物，它们的尾巴各式各样，各有各的特点。瞧，这些动物的尾巴有什么特点呢？（课件出示：燕子、大象、牛、金鱼的图片）

3、指名说。（观察图画并模仿课本的语言进行说话的训练。）

活动7【练习】七、比会写生字

师：同学们，课文我们能读得这么棒，字会不会也写得很漂亮呢？现在让我们动手比比谁最会写字。

1、出示会写生字“公”。

2、观察田字格里的“公”字，引背“田字格，四方方”口令。

3、全班书空，唱笔顺。（课件范写生字）

4、学生先描后写，注意执笔和写字的姿势。

5、展示学生写得好的字。

活动8【活动】小结：

今天，我们在动物王国里度过了快乐的一天，收获可真不少！我们知道了一些动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。

10　比尾巴　

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