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共1课时
3 ＊ 边城 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1.引导学生欣赏小说的语言描写、动作描写、细节描写，感受人物美好的内心世界，把握主要人物形象。 高二的学生在当前阶段已具备了一定的现代文阅读能力，能够初步把握课文内容，概括要点，理解作者的思想感情。但是，普遍对于《边城》描绘的世界有一种隔膜感，在教学中要着重引导学生通过品读细节、品味语言，来贴近那个世界，感受自然健康的人性之美，领略湘西世界的诗情画意。 3重点难点重点： 感受小说的风情美、人情美 难点：理解人物个性化语言的言外之意 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入（课前播放歌曲《等等等等》。）“这原是没有时间流过的故事，在那个与世隔绝的村子，翠翠和她爷爷为人渡船过日，十七年来一向如此。有天这女孩碰上城里的男子，男子离去时依依不舍的凝视，翠翠说等他一辈子……”歌曲旋律如此优美，弥漫着淡淡的凄凉。相信同学们已经听明白了，歌曲缅怀的这个凄美的爱情故事，就是我们今天要来共同欣赏的——《边城》。 长篇小说《边城》完成于1934年，是沈从文先生“田园牧歌”式小说的代表，也是沈从文小说创作的一个高峰。小说叙述的是湘西小镇茶峒一对相依为命的祖孙平凡宁静的人生，以及这份平凡宁静中难以抹去的寂寞和“淡淡的凄凉”。全书以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风俗美和人情美。课文节选的是小说的第三到第六章。在这四章里，边城的人情美和风情美是如何体现的呢？ 活动2【活动】合作学习（一）围绕“节日”，感受风情美（首先来看风情美）（勿展开，勿枝蔓） 课文写到哪些传统节日及其过节的风俗，反映了边城人民什么样的生活氛围？你从中感受到了一种什么样的风情美？ 端午节： 赛龙舟 捉鸭子比赛 （热情奔放） 中秋： 月下对歌 过年：狮子龙灯、放烟花 古老习俗都是集体活动，大多带有官民同乐的意味，衬托出边城人民和睦安乐的风貌，处处透露出边城祥和安定的生活氛围。“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。”让人感到一种宁静美、和谐美，恍若有一种误入了桃花源一般的感觉。 围绕人物，感受人情美 翠翠和爷爷就生活在这宁静、和谐的“世外桃源”。俗话说，一方水土养一方人。下面我们就分别围绕翠翠和爷爷来感受边城的人情美。人与人之间的情可以按人物之间的相互关系，大致分为——爱情、亲情、友情（学生答）。翠翠的爱情是整部小说的线索，我们先来感受翠翠与二老的美好爱情。 翠翠与二老—爱情美 在课文节选部分相对完整的情节里，爱情才刚刚萌芽，也就是如歌中所唱“有天这女孩碰上城里的男子，男子离去时依依不舍的凝视，翠翠说等他一辈子……”小说里，翠翠说了要等他一辈子了吗？她嘴上没说，心里呢？——请大家再次快速浏览课文，找到你课前预习时标注的透露翠翠爱情心思的句子，感受翠翠内心悄悄生长的美好爱情。 先看第三章 （提问） 又一个端午临近了；龙船下水了，翠翠心也随鼓声飞起来了。少女的心飞到哪里去了呢？ （1）可是一会儿那声音被她发现了，她于是也绕屋跑着，且同黄狗一块儿渡过了小溪，站在小山头听了许久，让那点迷人的鼓声，把自己带到一个过去的节日里去。 点拨：两年前的端午；看船落单，与二老别具情趣的误会变初会，拨动了少女的心弦。翠翠已心属二老（补叙）（一见钟情） 再看第五章 上一年的端午 （点到为止 ） （1）翠翠同他的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。 （爱情就是那么甜蜜而美好） （2）翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船 （3）那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你大长了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。 （往事记忆美好，有一点心动） （4）祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”祖父不明白这句话的意思所在 （还有一个好人你没说呢，二老才是真的好！） （5）从祖父与那长年谈话里，翠翠听明白了二老是在下游六百里外青浪滩过端午的。 （格外关注二老的所在，是期盼着相见吗？） （6）“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”祖父不说什么，还是唱着，两人皆记顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处。 清浪滩——情郎滩？那不是二老的所在吗？思念渐深啊。 点拨：上一年的端午；未见二老，翠翠却心随二老，甜蜜美好，时时忆起二老，时时关注二老，时时护着二老，可谓一往情深啊！（执着、专一） 第六章 又回到眼前的端午；翠翠梦入唢呐（点到为止！勿面面俱到） （1）翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。 （2）祖父明白那话里意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，我还以为大鱼会吃掉你！”提起旧事翠翠嗤的笑了。 （3）到了家边，翠翠跑回家去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹“娘送女”曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，祖父睡着了，翠翠同黄狗也睡着了。 点拨：两年来，翠翠始终没能忘记二老，时时思念二老。对爱情的未来有着朦胧的憧憬，带有少女特有的梦幻般的憧憬。（朦胧、含蓄）一生一世 总结：翠翠对二老的爱情由误会、感激、爱慕而生，纯洁、自然、健康，却又那么含蓄、朦胧而坚定执着，一朝有情，两年相思。这悄悄生长的清纯爱情怎能让人不怦然心动？ 淳朴的渡船少女不会用火热的言语表达，“我等你一辈子”，她就那么默默地执拗地爱着，一日复一日纯真地仰望。少女心，天上云，衬着青山、绿水、白塔、黄狗、竹管唢呐的背景，透着一种湘西人特有的纯净美、明净美。 除了翠翠对二老纯真的爱，你还从课文中感受到了人类的那些美好的“情”与“爱”呢？ 爱情诚可贵，亲情价更高。情到细处始动人，请找出文中表现亲情美的细节。（同学们自由发言，教师总结） 爷爷与翠翠—亲情美 爷爷非常疼爱翠翠，为了让翠翠看上划船，赶夜里去城里请人替自己看渡船；翠翠理解体贴爷爷，翠翠对爷爷未及时接自己回家埋怨，等到一到了家中，看明白了醉倒的另一个老人后，就完事了。关于人大了应该守渡船，还是人老了应该守渡船的争论，祖孙情深，亲情无价。（在家靠父母，出门靠朋友） 友情—爷爷与乡邻 （1）爷爷与“老熟人” “且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。”（酒逢知己千杯少） “老熟人”替老船夫看船，老船夫半路回来替他，（舍己为人，处处为他人着想） 两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无束，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话说“酒逢知己千杯少”，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢？ （2）爷爷与过渡人 第五章末尾“祖父静静的拉船过对岸家边时，要翠翠先上岸去，自己却守在船边，因为过节，明白一定有乡下人上城里看龙船，还得乘黑赶回家去。”（尽心尽职，以诚相待） 这里的人情非常淳朴、厚道。第六章有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争执。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说“礼轻仁义重”，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了这分情。读“翠翠明白了……可以吃到镇筸gān城。”（语言动作描写） （3）爷爷与顺顺 不过因为老船夫称赞了那只肥鸭两次，顺顺就把肥鸭并许多粽子一起送了爷爷（慷慨大方、乐善好施） 龙头大哥顺顺：“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任”。（扶危济困、乐于助人。） 总结：这里生活着一群多么淳朴、善良、可爱的人啊！翠翠与二老之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友情，无不闪耀着优美、健康的人性光辉。 边城之“魂” 透过以上探讨，我们已深深感受到了边城的风情美，人情美。 如果请同学们用一个词概括边城之“魂”，你会用一个什么词呢？ 【参考】例如：“美”边城山美、水美、人更美：“爱”通过爱情、亲情、友情“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”；“纯”边城民风纯朴，边城人心地纯洁；“和谐”人与自然和谐，人与人之间和谐；“自然”这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。（善、真） 教师点评：同学们总结的非常好，用作者自己的话说，他的理想是要表现“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。和谐，不正是我们国家正在努力追求的社会生活目标吗？ 活动5【讲授】课堂小结课文末尾说，翠翠在爷爷《娘家女》的唢呐声中睡着了。这 “世外桃源”般的边城“长养”着翠翠，你觉得她的爱情梦想能实现吗？为什么？让我们再次欣赏黄磊的深情演绎，去歌声中寻找点点线索吧。（播放视频《等等等等》） 围绕问题“边城的人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么还是以悲剧结束呢？”课外阅读《边城》全文，写一篇读书报告。
3 ＊ 边城 课时设计 课堂实录3 ＊ 边城 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入（课前播放歌曲《等等等等》。）“这原是没有时间流过的故事，在那个与世隔绝的村子，翠翠和她爷爷为人渡船过日，十七年来一向如此。有天这女孩碰上城里的男子，男子离去时依依不舍的凝视，翠翠说等他一辈子……”歌曲旋律如此优美，弥漫着淡淡的凄凉。相信同学们已经听明白了，歌曲缅怀的这个凄美的爱情故事，就是我们今天要来共同欣赏的——《边城》。 长篇小说《边城》完成于1934年，是沈从文先生“田园牧歌”式小说的代表，也是沈从文小说创作的一个高峰。小说叙述的是湘西小镇茶峒一对相依为命的祖孙平凡宁静的人生，以及这份平凡宁静中难以抹去的寂寞和“淡淡的凄凉”。全书以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风俗美和人情美。课文节选的是小说的第三到第六章。在这四章里，边城的人情美和风情美是如何体现的呢？ 活动2【活动】合作学习（一）围绕“节日”，感受风情美（首先来看风情美）（勿展开，勿枝蔓） 课文写到哪些传统节日及其过节的风俗，反映了边城人民什么样的生活氛围？你从中感受到了一种什么样的风情美？ 端午节： 赛龙舟 捉鸭子比赛 （热情奔放） 中秋： 月下对歌 过年：狮子龙灯、放烟花 古老习俗都是集体活动，大多带有官民同乐的意味，衬托出边城人民和睦安乐的风貌，处处透露出边城祥和安定的生活氛围。“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。”让人感到一种宁静美、和谐美，恍若有一种误入了桃花源一般的感觉。 围绕人物，感受人情美 翠翠和爷爷就生活在这宁静、和谐的“世外桃源”。俗话说，一方水土养一方人。下面我们就分别围绕翠翠和爷爷来感受边城的人情美。人与人之间的情可以按人物之间的相互关系，大致分为——爱情、亲情、友情（学生答）。翠翠的爱情是整部小说的线索，我们先来感受翠翠与二老的美好爱情。 翠翠与二老—爱情美 在课文节选部分相对完整的情节里，爱情才刚刚萌芽，也就是如歌中所唱“有天这女孩碰上城里的男子，男子离去时依依不舍的凝视，翠翠说等他一辈子……”小说里，翠翠说了要等他一辈子了吗？她嘴上没说，心里呢？——请大家再次快速浏览课文，找到你课前预习时标注的透露翠翠爱情心思的句子，感受翠翠内心悄悄生长的美好爱情。 先看第三章 （提问） 又一个端午临近了；龙船下水了，翠翠心也随鼓声飞起来了。少女的心飞到哪里去了呢？ （1）可是一会儿那声音被她发现了，她于是也绕屋跑着，且同黄狗一块儿渡过了小溪，站在小山头听了许久，让那点迷人的鼓声，把自己带到一个过去的节日里去。 点拨：两年前的端午；看船落单，与二老别具情趣的误会变初会，拨动了少女的心弦。翠翠已心属二老（补叙）（一见钟情） 再看第五章 上一年的端午 （点到为止 ） （1）翠翠同他的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。 （爱情就是那么甜蜜而美好） （2）翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船 （3）那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你大长了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。 （往事记忆美好，有一点心动） （4）祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”祖父不明白这句话的意思所在 （还有一个好人你没说呢，二老才是真的好！） （5）从祖父与那长年谈话里，翠翠听明白了二老是在下游六百里外青浪滩过端午的。 （格外关注二老的所在，是期盼着相见吗？） （6）“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”祖父不说什么，还是唱着，两人皆记顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处。 清浪滩——情郎滩？那不是二老的所在吗？思念渐深啊。 点拨：上一年的端午；未见二老，翠翠却心随二老，甜蜜美好，时时忆起二老，时时关注二老，时时护着二老，可谓一往情深啊！（执着、专一） 第六章 又回到眼前的端午；翠翠梦入唢呐（点到为止！勿面面俱到） （1）翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。 （2）祖父明白那话里意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，我还以为大鱼会吃掉你！”提起旧事翠翠嗤的笑了。 （3）到了家边，翠翠跑回家去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹“娘送女”曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，祖父睡着了，翠翠同黄狗也睡着了。 点拨：两年来，翠翠始终没能忘记二老，时时思念二老。对爱情的未来有着朦胧的憧憬，带有少女特有的梦幻般的憧憬。（朦胧、含蓄）一生一世 总结：翠翠对二老的爱情由误会、感激、爱慕而生，纯洁、自然、健康，却又那么含蓄、朦胧而坚定执着，一朝有情，两年相思。这悄悄生长的清纯爱情怎能让人不怦然心动？ 淳朴的渡船少女不会用火热的言语表达，“我等你一辈子”，她就那么默默地执拗地爱着，一日复一日纯真地仰望。少女心，天上云，衬着青山、绿水、白塔、黄狗、竹管唢呐的背景，透着一种湘西人特有的纯净美、明净美。 除了翠翠对二老纯真的爱，你还从课文中感受到了人类的那些美好的“情”与“爱”呢？ 爱情诚可贵，亲情价更高。情到细处始动人，请找出文中表现亲情美的细节。（同学们自由发言，教师总结） 爷爷与翠翠—亲情美 爷爷非常疼爱翠翠，为了让翠翠看上划船，赶夜里去城里请人替自己看渡船；翠翠理解体贴爷爷，翠翠对爷爷未及时接自己回家埋怨，等到一到了家中，看明白了醉倒的另一个老人后，就完事了。关于人大了应该守渡船，还是人老了应该守渡船的争论，祖孙情深，亲情无价。（在家靠父母，出门靠朋友） 友情—爷爷与乡邻 （1）爷爷与“老熟人” “且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。”（酒逢知己千杯少） “老熟人”替老船夫看船，老船夫半路回来替他，（舍己为人，处处为他人着想） 两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无束，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话说“酒逢知己千杯少”，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢？ （2）爷爷与过渡人 第五章末尾“祖父静静的拉船过对岸家边时，要翠翠先上岸去，自己却守在船边，因为过节，明白一定有乡下人上城里看龙船，还得乘黑赶回家去。”（尽心尽职，以诚相待） 这里的人情非常淳朴、厚道。第六章有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争执。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说“礼轻仁义重”，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了这分情。读“翠翠明白了……可以吃到镇筸gān城。”（语言动作描写） （3）爷爷与顺顺 不过因为老船夫称赞了那只肥鸭两次，顺顺就把肥鸭并许多粽子一起送了爷爷（慷慨大方、乐善好施） 龙头大哥顺顺：“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任”。（扶危济困、乐于助人。） 总结：这里生活着一群多么淳朴、善良、可爱的人啊！翠翠与二老之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友情，无不闪耀着优美、健康的人性光辉。 边城之“魂” 透过以上探讨，我们已深深感受到了边城的风情美，人情美。 如果请同学们用一个词概括边城之“魂”，你会用一个什么词呢？ 【参考】例如：“美”边城山美、水美、人更美：“爱”通过爱情、亲情、友情“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”；“纯”边城民风纯朴，边城人心地纯洁；“和谐”人与自然和谐，人与人之间和谐；“自然”这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。（善、真） 教师点评：同学们总结的非常好，用作者自己的话说，他的理想是要表现“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。和谐，不正是我们国家正在努力追求的社会生活目标吗？ 活动5【讲授】课堂小结课文末尾说，翠翠在爷爷《娘家女》的唢呐声中睡着了。这 “世外桃源”般的边城“长养”着翠翠，你觉得她的爱情梦想能实现吗？为什么？让我们再次欣赏黄磊的深情演绎，去歌声中寻找点点线索吧。（播放视频《等等等等》） 围绕问题“边城的人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么还是以悲剧结束呢？”课外阅读《边城》全文，写一篇读书报告。
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