1林教头风雪山神庙ppt课件配套教案内容

1　林教头风雪山神庙　 高中语文       人教2003课标版

 1、理清文章情节发展脉络。

 2、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

 3、认识赏析课文中“风雪”描写的作用，注意分析景物描写和细节描写的作用。

 4、封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。

高二的学生对于小说并不陌生，相对的也比较喜欢阅读小说。但是学生阅读中关注的更多的是小说的故事情节。所以老师要适时采取情况，引导学生从情节入手，学会归纳总结人物形象，深入分析文章的主题，学会鉴赏小说的基本方法。组织本课教学时，分层阅读，深入挖掘，则能激起学生自动探求的欲望，开启学生的思维，收到良好的教学效果。

重点：1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

难点：2、 赏析课文中“风雪”描写的作用，注意分析景物描写和细节描写的作用。

1、理清文中的情节及情节的作用。

2、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

学会通过情节、环境、言行、细节来分析人物性格特点。

导入：师：我们看过电视剧《水浒传》，其中的一百零八好汉给我们留下了深刻的印象，他们每个人的性格各具千秋，你最喜欢其中的哪个人物呢？（学生回答）今天我们来学习其中的一回《林教头风雪山神庙》，通过分析林冲的形象及被逼上梁山的过程来了解一下当时封建社会的黑暗。

【课前预习任务】

[任务1]通过网络或者资料了解有关小说阅读的常识并作积累。（5分）

[任务2]通过课件资料了解《水浒传》这部作品及作者。（5分）

[资源]：教学课件

[任务3]通过观看视频电影和朗读课文结合，用100字左右的文字提炼课文的情节或就作品某方面写一点自己的阅读感受。（总结小说情节的五个部分）。（10分）

[资源]：育星教育视频电影 http://www.ht88.com/downinfo/151822.html  ；

      爱奇艺 新水浒传12林教头风雪山神庙 http://www.iqiyi.com/w_19rqwcmmtp.html

[任务4 ] 结合教学视频及课件归纳总结人物性格特点并在课上进行汇报。（10分）

[资源]：酷6网：http://v.ku6.com/show/_pWP7ibrSwY8PBHXHuvpEA...html

[任务5] 将学习过程中遇到的问题进行总结，并在课前由学科代表汇报给老师。

1、反馈+检测：:

A:对课前任务完成情况进行总结性分析反馈。

B:随机抽查3名学生本课的故事情节进行口述，老师根据学生叙述的情况适当做补充或给予评价。

2、以小组为单位讨论

A:分析林冲性格转变得因素。他的性格的转折点又在哪里？（5分）

B:小说第二段称“沧州遇旧”（即课文第一段）这段为“闲话”，这一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？

C:.林冲本在东京当禁军教头，文武双全，可他却忍气吞声、逆来顺受、委曲求全。你认为他这么能“忍”的原因是什么？

D:.酒店在故事中起什么作用？

3、展示：分组展示学生讨论结果。

4、答疑+辅导：根据前一环节的展示，发现展示中存在的问题，对学生进行答疑辅导，在此环节必须让每个小组各提出个问题或者对其他小组的测试题。

写一百字左右的文字简述林冲性格特点及转变的因素。

1、通过网络查找小说中环境描写的作用有哪些？

2、找出文中的环境描写部分，分析风雪在文中的作用。

3、通过网络了解当时的社会背景及封建社会罪恶的本质。

1、.赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。
2、.了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。

赏析课文中“风雪”描写的作用。

了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。

上节课我们通过分析小说的情节和人物形象已经初步完成了小说阅读的两个要素，这节课我们主要针对小说中的第三个要素环境进行分析，进而学习小说中环境描写的作用，同时理解和把握本文的主题。

分小组汇报上节课预习任务：

1、小说中环境描写的作用有哪些？

2、找出文中的环境描写部分。

3、当时的社会背景及封建社会罪恶的本质。

探究一：“风雪”是本文故事发生的主要自然环境，找出文中的景物描写部分，除了直接描写风景外，课文是如何侧面衬托“风雪”的？“风雪”在文中起什么作用？

探究二：.林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？

探究三：林冲的遭遇和思想性格的变化，对我们认识当时的社会现实有什么意义？

学生分组展示讨论结果，小组互评质疑，教师补充。

1　林教头风雪山神庙　

1　林教头风雪山神庙　

1、理清文中的情节及情节的作用。

2、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

学会通过情节、环境、言行、细节来分析人物性格特点。

导入：师：我们看过电视剧《水浒传》，其中的一百零八好汉给我们留下了深刻的印象，他们每个人的性格各具千秋，你最喜欢其中的哪个人物呢？（学生回答）今天我们来学习其中的一回《林教头风雪山神庙》，通过分析林冲的形象及被逼上梁山的过程来了解一下当时封建社会的黑暗。

【课前预习任务】

[任务1]通过网络或者资料了解有关小说阅读的常识并作积累。（5分）

[任务2]通过课件资料了解《水浒传》这部作品及作者。（5分）

[资源]：教学课件

[任务3]通过观看视频电影和朗读课文结合，用100字左右的文字提炼课文的情节或就作品某方面写一点自己的阅读感受。（总结小说情节的五个部分）。（10分）

[资源]：育星教育视频电影 http://www.ht88.com/downinfo/151822.html  ；

      爱奇艺 新水浒传12林教头风雪山神庙 http://www.iqiyi.com/w_19rqwcmmtp.html

[任务4 ] 结合教学视频及课件归纳总结人物性格特点并在课上进行汇报。（10分）

[资源]：酷6网：http://v.ku6.com/show/_pWP7ibrSwY8PBHXHuvpEA...html

[任务5] 将学习过程中遇到的问题进行总结，并在课前由学科代表汇报给老师。

1、反馈+检测：:

A:对课前任务完成情况进行总结性分析反馈。

B:随机抽查3名学生本课的故事情节进行口述，老师根据学生叙述的情况适当做补充或给予评价。

2、以小组为单位讨论

A:分析林冲性格转变得因素。他的性格的转折点又在哪里？（5分）

B:小说第二段称“沧州遇旧”（即课文第一段）这段为“闲话”，这一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？

C:.林冲本在东京当禁军教头，文武双全，可他却忍气吞声、逆来顺受、委曲求全。你认为他这么能“忍”的原因是什么？

D:.酒店在故事中起什么作用？

3、展示：分组展示学生讨论结果。

4、答疑+辅导：根据前一环节的展示，发现展示中存在的问题，对学生进行答疑辅导，在此环节必须让每个小组各提出个问题或者对其他小组的测试题。

写一百字左右的文字简述林冲性格特点及转变的因素。

1、通过网络查找小说中环境描写的作用有哪些？

2、找出文中的环境描写部分，分析风雪在文中的作用。

3、通过网络了解当时的社会背景及封建社会罪恶的本质。

• 优点:

  充分利用网络资源，侧重学生独立学习能力的培养，预习任务布置合理，符合学生实际，也符合语文学科的特点。课堂活动的题目设置有效，针对性强。

• 缺点:

  在总结提升与拓展方面略有欠缺。