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共2课时
7 小小的船 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识9个生字，认识2个偏旁“舟、门”。 2、采用多种识字方法进行识字教学，激发学生主动识字的兴趣。 3 、初读课文，能正确流利地朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。 4、会写“见、田、白、电”四个字，培养学生养成良好的写字习惯。 5、能背诵儿歌，大致理解儿歌的内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 2学情分析《小小的船》这首儿歌很多学生在学习之前就能熟练的唱出。学生的表现欲很强，但是他们 在课堂上所表现的是只想读文不想识字，这样给教学带来困难。在教学中可以通过图画、音 多种形式的识字。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、认识9个生字，认识2个偏旁“舟、门” 2、采用多种识字方法进行识字教学，激发学生主动识字的兴趣。 3、初读课文，能正确流利地朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。 4、会写“见、田、白、电”四个字，培养学生养成良好的写字习惯。 评论(0) 学时重点1、认识9个生字，认识2个偏旁“舟、门” 2、采用多种识字方法进行识字教学，激发学生主动识字的兴趣。 评论(0) 学时难点采用多种识字方法进行识字教学，激发学生主动识字的兴趣。 教学活动 活动1【导入】 创设情境 导入儿歌（ 师）：同学们，我知道你们都是爱观察的好孩子，今天老师给大家带来了一幅非常漂亮的图画，想不想看？ （ 生）：想。 （师）：请同学们睁大眼睛仔细看好了。（ppt出示图片）（学生相机会发出赞叹声） （师）：刚才很多同学发出了赞叹声，那谁来说说你看到了什么？ （师）：你的小眼睛真亮。你们还看到了什么？ （ 生）3：我看到了一个小女孩坐在弯弯的月亮上。 （ 生）4：我看到了蓝蓝的天空。 （师）：同学们真不愧是爱观察的好孩子啊，你们真棒。 我们看到蓝蓝的天空中一个小女孩坐在弯弯的月亮上看星星，我们的小星星正一闪一闪地对着她微笑呢。这是多么美、多么神奇的场景啊。有一位爷爷就把这样的场景写成了一首有趣的儿歌，它的题目叫——小小的船（ppt出示） （师）：请同学们拿出小手来跟老师一起书空写（板书：7小小的船） 师：让我们一起来读一下儿歌的题目。 活动2【讲授】初读儿歌，趣味识字一、初读儿歌 师：这究竟是怎么样的一首儿歌呢，我们一起来听音朗读，（如果录音放不响，师就范读）听了录音，同学们也想读读这首儿歌吗？那接下来请同学们把语文书翻到76页，自己读读这首儿歌。但是读之前老师要提两个小小的要求：1、读课文时人要坐端正 ；2、遇到不认识的字怎么办？（读拼音。对，遇到不认识的字可以读拼音也可以问同桌）这两点能做到吗？（能） 二、趣味识字 同学们读完了吗？那么我们先来认识一下生字宝宝。 1、趣味识字（选定几个）（课件出示带图的生字）谁来给我们拼读这个生字，你能当小老师教大家读读吗？指名读后引导学生分析字义及字形，再给字组词，。（后面的识字教学方法相同） 注：（1）、师：“船”字前面有一个新的偏旁，我们没学过，有谁来猜一猜这是什么偏旁。生：“舟”字旁 师：你真是一个聪明的孩子。（板书：“舟”字旁）。让我们再来叫一下它的名字：舟字旁 （2）、讲到闪字时方法同上讲一讲门字框，并板书：“门”字框。 2、摘星星巩固生字：出示课件。 下面我们一起来摘星星，老师每摘掉一颗星星，同学们就齐声拼读星星后面的生字。 （师：“只” 这个字除了读“zhǐ”，哪个小朋友还知道读什么？指名说并组词。 2、（课件出示不带拼音的生字） 师：我们这些生字宝宝的帽子摘下来了，你们还能叫出他们的名字吗？（ppt出示没有拼音的生字）请你们自己看着生字读读。 师：我们开小火车来读读。（小火车准备好了吗） 生：开小火车读生字。（同学们真棒！） 三、品读儿歌 初步感知 师：我们的这些生字宝宝玩着玩着又跑回儿歌里去了，你们还能认出他们来吗？请再读读儿歌（ppt出示带停顿的儿歌） 师：同学们读得真认真，我们这个儿歌一句话比较长，有点难读，老师用“一竖”标出来，表示读到那里要稍微停顿一下，请同学们跟老师读一下。（师领读儿歌） 师：谁想来试一试的？ 生1：读 师：同学们，让我们 一起来把这首儿歌 读一遍吧。（全班齐读儿歌） 四、接下来请同学们欣赏歌曲“小小的船” 五、指导写字 1、出示课件，先让学生认读。指名读再齐读，教师指导识记。 2、请同学们认真观察这几个字在田字格中所占的位置，并试着书空写一写。（ 提前画出田字格。） 3、教师范写，学生书空。 4、学生在书中的田字格中练习书写一个。（每个字的教学基本相同） 5、教学完后如有时间就让学生继续练习写字，并同学交流展示。 活动3【讲授】总结课堂同学们，通过这节课的学习，我们认识了很多生字宝宝，还认识了----还会书写（指着板书说）这几个生字，并能朗诵《小小的船》这首儿歌。 活动4【作业】课后作业下去同学们把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听，好吗？下次课你们老师再与大家深入学习这首儿歌的内容。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标1、能背诵儿歌，大致理解儿歌的内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、能正确流利地朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。 能正确流利地朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。 能背诵儿歌，大致理解儿歌的内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学活动 活动1【导入】复习旧知识1、出示生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。 2、出示词语卡片，领读，再齐读。 活动2【讲授】细读课文1. 课件出示： 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 师：谁愿意读读这些句子？ 师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。 （老师在黑板上画，学生在纸上画。）展示学生的画。（师板书月儿图，并写月儿。） 师：看！弯弯的月儿多像一条小船。（板书小船） 小小的船儿两头尖。（月儿图两边分别板书尖） 2.课件出示： 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？ 学生展开想象自由回答。 3．有感情地朗读全文。 齐读。同学们能读了，那我们能背了吗？指名背，师引导。 4、接下来请同学们欣赏歌曲“小小的船”（如果找不到歌曲就省去这一环节） 活动3【练习】拓展延伸课件出示我能填，学生思考后引导填。 下去同学们把这首儿歌背给爸爸妈妈听，好吗？ 7 小小的船 课时设计 课堂实录7 小小的船 1第一学时 教学目标1、认识9个生字，认识2个偏旁“舟、门” 2、采用多种识字方法进行识字教学，激发学生主动识字的兴趣。 3、初读课文，能正确流利地朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。 4、会写“见、田、白、电”四个字，培养学生养成良好的写字习惯。 学时重点1、认识9个生字，认识2个偏旁“舟、门” 2、采用多种识字方法进行识字教学，激发学生主动识字的兴趣。 学时难点采用多种识字方法进行识字教学，激发学生主动识字的兴趣。 教学活动 活动1【导入】 创设情境 导入儿歌（ 师）：同学们，我知道你们都是爱观察的好孩子，今天老师给大家带来了一幅非常漂亮的图画，想不想看？ （ 生）：想。 （师）：请同学们睁大眼睛仔细看好了。（ppt出示图片）（学生相机会发出赞叹声） （师）：刚才很多同学发出了赞叹声，那谁来说说你看到了什么？ （师）：你的小眼睛真亮。你们还看到了什么？ （ 生）3：我看到了一个小女孩坐在弯弯的月亮上。 （ 生）4：我看到了蓝蓝的天空。 （师）：同学们真不愧是爱观察的好孩子啊，你们真棒。 我们看到蓝蓝的天空中一个小女孩坐在弯弯的月亮上看星星，我们的小星星正一闪一闪地对着她微笑呢。这是多么美、多么神奇的场景啊。有一位爷爷就把这样的场景写成了一首有趣的儿歌，它的题目叫——小小的船（ppt出示） （师）：请同学们拿出小手来跟老师一起书空写（板书：7小小的船） 师：让我们一起来读一下儿歌的题目。 活动2【讲授】初读儿歌，趣味识字一、初读儿歌 师：这究竟是怎么样的一首儿歌呢，我们一起来听音朗读，（如果录音放不响，师就范读）听了录音，同学们也想读读这首儿歌吗？那接下来请同学们把语文书翻到76页，自己读读这首儿歌。但是读之前老师要提两个小小的要求：1、读课文时人要坐端正 ；2、遇到不认识的字怎么办？（读拼音。对，遇到不认识的字可以读拼音也可以问同桌）这两点能做到吗？（能） 二、趣味识字 同学们读完了吗？那么我们先来认识一下生字宝宝。 1、趣味识字（选定几个）（课件出示带图的生字）谁来给我们拼读这个生字，你能当小老师教大家读读吗？指名读后引导学生分析字义及字形，再给字组词，。（后面的识字教学方法相同） 注：（1）、师：“船”字前面有一个新的偏旁，我们没学过，有谁来猜一猜这是什么偏旁。生：“舟”字旁 师：你真是一个聪明的孩子。（板书：“舟”字旁）。让我们再来叫一下它的名字：舟字旁 （2）、讲到闪字时方法同上讲一讲门字框，并板书：“门”字框。 2、摘星星巩固生字：出示课件。 下面我们一起来摘星星，老师每摘掉一颗星星，同学们就齐声拼读星星后面的生字。 （师：“只” 这个字除了读“zhǐ”，哪个小朋友还知道读什么？指名说并组词。 2、（课件出示不带拼音的生字） 师：我们这些生字宝宝的帽子摘下来了，你们还能叫出他们的名字吗？（ppt出示没有拼音的生字）请你们自己看着生字读读。 师：我们开小火车来读读。（小火车准备好了吗） 生：开小火车读生字。（同学们真棒！） 三、品读儿歌 初步感知 师：我们的这些生字宝宝玩着玩着又跑回儿歌里去了，你们还能认出他们来吗？请再读读儿歌（ppt出示带停顿的儿歌） 师：同学们读得真认真，我们这个儿歌一句话比较长，有点难读，老师用“一竖”标出来，表示读到那里要稍微停顿一下，请同学们跟老师读一下。（师领读儿歌） 师：谁想来试一试的？ 生1：读 师：同学们，让我们 一起来把这首儿歌 读一遍吧。（全班齐读儿歌） 四、接下来请同学们欣赏歌曲“小小的船” 五、指导写字 1、出示课件，先让学生认读。指名读再齐读，教师指导识记。 2、请同学们认真观察这几个字在田字格中所占的位置，并试着书空写一写。（ 提前画出田字格。） 3、教师范写，学生书空。 4、学生在书中的田字格中练习书写一个。（每个字的教学基本相同） 5、教学完后如有时间就让学生继续练习写字，并同学交流展示。 活动3【讲授】总结课堂同学们，通过这节课的学习，我们认识了很多生字宝宝，还认识了----还会书写（指着板书说）这几个生字，并能朗诵《小小的船》这首儿歌。 活动4【作业】课后作业下去同学们把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听，好吗？下次课你们老师再与大家深入学习这首儿歌的内容。 汪洪武评论
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